领悟诗词的意象内涵

在高中语文新教材中,选取了古今中外重要的经典诗作。意象即意中之象,也称审美意象。把握诗歌意象,有助于抓住诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情。一、意象的文化内涵意象具有深厚的哲理意蕴。古人讲立象以尽意,借助客观外物来表达主观情感;讲情景交融,物我两忘,天人合一,意象集中     

顺应高考语文改革趋势 优化练习系统编排策略

练习系统一般是指与选文系统、知识系统、助学系统相并列的教材组成部分。好的练习系统,是学生有效提高语文能力和考试成绩的重要工具与途径之一,可以帮助学生掌握课程内容,有助于教材目标的实现。当前,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(2014年9月)对语文高考分值未作调整,但可以说,"大分"无疑是未来深化改革的发展趋势。"工欲善其事,必先利其器。"无论教师还是学生,为迎接"大分时代"的     

《滕王阁序》的情感变化之由

据《唐才子传》记载:勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。说的是初唐诗人王勃大笔一挥就创作了一篇流芳百世的散文名作《滕王阁序》,真可谓笔落惊风雨,让本来怒气冲天的洪州都督阎伯屿不得不叹服道:此真天才,当垂不朽!正如他所言,作为王勃人生绝唱的《滕王阁序》因其情辞并茂而流传久远。每次读此文,都会为其宏大的气势、壮美的景象、腾挪跌宕的笔力所折服。然而,更能牵     

新高考形势下提高语文阅读素养的有效尝试

《全日制语文新课程标准(实验稿)》在"关于阅读"部分强调"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读数学是学生、教师、教     

提高高中语文阅读教学效益的有效尝试

普通高中《语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的     

逸少临文总是愁 暮春写得似清秋——探究《兰亭集序》的兴感之由

在教学王羲之的《兰亭集序》一文时,讲到“昔人兴感之由”,我不禁想到了幽默睿智的钱钟书。他认为在法语里,“喜乐”是“好”和“钟点”两字拼成,可见好事只是个把钟头的玩意儿。汉语“快乐”两字很有意思。一个“快”字,简洁生动地把人生一切乐事的飘忽难留,极清楚地揭示了出来。     

于细微处见真情

培养学生正确的情感、态度、价值观是高中新课改的主要目标.培养学生健康的情感,培养学生学会表达情感,又是新课改中作文教学的基本任务之一.因此,高中作文教学尤其是高考记叙文的写作教学,一定要引导学生体悟生活,做到文必有情,抒真情,发实感.