谈学校“人格化管理”

我校从1989年起实行了“人格化管理”,对这种管理方法,我们在实施过程中不断认真总结,使之逐渐完善,并收到一定效果。一、实行“人格化管理”,是学校教育性质及学校人员结构特点及工作特点所决定的什么是“人格化管理”?“人格化管理”是管理者通过对被管理者充分尊重、理解、信任与关心并通过对被管理者思想沟通与情感交流的方式使管理者与被管理者形成一个和谐群体,并确立一个统一的企业价值观,同时使全员上下为实现该共     

浅谈小学作文教学中的问题及策略

作文教学,特别对小学生来说,学习模仿,对提高学生的写作能力是有帮助的。能力的提高,为学生适应未来社会打下了良好的基础,使学生增强了适应社会需要的信心。本文根据多年来自身教学经验及体会,主要谈一谈小学作文教学中的问题及策略,谨供大家参考。     

简论中学文学教育环境的创设

学教育环绕的创设，是实施学教育的重要一环。我们认为，从以下五个方面入手，可以创设比较理想的学教育环境。     

圆明园收藏及流失海外文物数量别论

圆明园在劫掠和焚毁前究竟有多少件文物？之后又有多少文物流失海外？长期以来,我国学者并未作这样明确的区分,只是笼统地宣称有1 50万件之多,而且众口一词,似为定论.学者相信,圆明园有专门记载所藏文物数量、名称等信息的陈设清册,可能在英军焚园时一同销毁,也有可能遗失后毁弃,所以今人无法知道文物的确切数量.不过,相关史料证明,圆明园文物是与紫禁城文物一并记录的,清廷并未建有独立成册的圆明园陈设清册,这似乎即是专家学者多年来苦苦寻觅圆明园清册而不可得的根本原因之所在.通过与清宫在国家政治中的地位与功能的比较,与清漪、静明、静宜三园所藏文物数量的比较,与清宫陈设物品的密度的比较,可以肯定,学界估算的圆明三园陈设物品的数量是不可信的.     

高校新闻宣传中的网络深度报道

高校新闻宣传工作是高校工作的重要组成部分，如何通过深层次的网络宣传报道，发挥网络宣传教育、舆论引导、政策传播、新闻监督作用，是一个系统的研究课题。本文针对目前高校新闻网站发展中存在的问题，分别从网络新闻深度报道的内容选择、报道形式、采编策略、栏目楚设、网页和程序设计等方面就这一课题进行了系统的论述。     

基于叙事疗法理念的高职新生心理健康课程教学设计

随着叙事疗法的发展,其理念越来越多的被人们认可。将叙事疗法的理念应用到高职新生心理健康课程的教学中,选择课上的体验活动和课后的家庭作业两个板块设计,从过去经验中发展自我认同、寻找积极意义,从而计划未来行动的蓝图,真正促进高职新生养成自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。     

赵本山发病三大谜团

谜团1：赵本山为何突然发病？答案：工作劳累加饮酒是诱因。52岁的赵本山发生脑动脉瘤破裂,其病根却是早就形成的。北京宣武医院神经外科副主任张鸿祺说,脑动脉瘤既有先天性的,主要与血管发育异常有关,也有由于动脉粥样硬化、血压增高等因素导致血管壁长期受到异常血流冲击而后天形成的。     

幼儿工作者的视野

《幼儿工作者的视野》是由日本著名的儿童教育家津守真教授,记录了自己在57岁功成名就后,却毅然放弃了享受成就,而开始选择和孩子们在一起,并从保育员开始做起,一直坚持12年之久的心路历程。这并不是一本普通的记录和孩子在一起的故事．津守真面对的孩子是特殊儿童,大都有着智力发育迟滞,甚至是低下等问题,一般人可能根本不愿意去接近他们。     

英法被俘者圆明园受虐致死说考谬

第二次鸦片战争期间,1860年10月,英国代表额尔金以清政府将英法被俘者在圆明园内虐待致死为口实,悍然命令英军焚毁了举世闻名的圆明园等中国皇家园林。英法被俘者究竟有没有在圆明园内受虐致死?这是关系到如何判定英法联军罪责的重要问题。可惜一直没有受到足够的重视,结果,这一错误说法流行至今,没有得到应有的清算。近查清廷编纂的《咸丰朝筹办夷务始末》、刑部尚书赵光的《自订年谱》、刘毓楠的《清咸丰十年洋兵入京之日记》,特别是英国被俘者巴夏礼的回忆文章等,可知,事实上,巴夏礼等被俘人员先被关押于刑部监狱,后转移至高庙;其他被俘者则分别羁押于昌平、密云、房山等州县监狱。所有英法被俘人员并无在圆明园内受虐且致死等情节。额尔金的说法是别有用心的捏造,目的是为焚毁圆明园的罪恶行径寻找借口。