全文获取类型
收费全文 | 3176篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 36篇 |
专业分类
教育 | 2269篇 |
科学研究 | 355篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 163篇 |
综合类 | 85篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 328篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 53篇 |
2022年 | 65篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 42篇 |
2019年 | 54篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 28篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 238篇 |
2013年 | 127篇 |
2012年 | 149篇 |
2011年 | 179篇 |
2010年 | 157篇 |
2009年 | 160篇 |
2008年 | 181篇 |
2007年 | 185篇 |
2006年 | 198篇 |
2005年 | 190篇 |
2004年 | 152篇 |
2003年 | 138篇 |
2002年 | 114篇 |
2001年 | 70篇 |
2000年 | 78篇 |
1999年 | 62篇 |
1998年 | 55篇 |
1997年 | 43篇 |
1996年 | 30篇 |
1995年 | 52篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 13篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1955年 | 4篇 |
排序方式: 共有3230条查询结果,搜索用时 15 毫秒
102.
本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法,对艺术类院校学生体育锻炼意识特征进行调查与分析。结果显示:学生对体育的认识水平和体育行为水平均处于较低状态,体育意识尚待加强,针对艺术类学生特点,提出培养其体育意识的对策。 相似文献
103.
现代顾客及其消费需求的变化需要公司提供便捷的个性化服务,网络发展迎合了顾客的要求和竞争,也为新时代的顾客服务拓展了新的天地。 相似文献
104.
分析大学生就业法律盲点加强就业指导中法律意识的培养 总被引:8,自引:0,他引:8
面对越来越多的毕业生卷入劳动纠纷,通过分析当前大学生就业的法律意识盲点 ,针对目前我国就业指导工作中存在的问题,提出要重视就业指导工作中学生法律意识的培养,加强对学生的法制教育,增强大学生就业法制观念,减少和预防就业法律意识盲点的出现. 相似文献
105.
傅祖德,男,1957年3月生,湖北省天门市皂市镇人。1978年考入天门师范学校,1980年8月开始,先后在天门市胡市镇、皂市镇、竟陵办事处从事初中、高中语文教学。1984年孝入华中师范大学,学习汉语言文学,1987年毕业,获本科文凭。1992年初,调入天门市教育局工作,历任基础教育科副科长、教育督导办公室主任、职业和成人教育科科长。2003年8月调任天门市竟陵高级中学校长。[编者按] 相似文献
106.
三国以前,史载湖南文献寥寥数种且全部失传,几乎是湖南文献的空白期,然出土文献却异常丰富,如里耶秦简、马王堆帛书、走马楼吴简等。二晋南北朝时,湖南已出现成型的专著,其中一些在当时还颇有影响,如《晋纪》、《阴常侍集》等。隋唐五代是湖南文献的发展期,由于雕版印刷术的发明,湖南已有著述完整流传下来。宋元是湖南文献的完善期,各个领域都有文献产生,湖南文献已赶上全国文献发展的步伐。明代是湖南文献的兴盛期,数量较宋元有了显著增长。清代是湖南文献的繁荣期,在一些领域出现了全国领军人物。民国时期,湖南文献数量及种类已超过以往历代之总和,内容也较古代有了质的变化。 相似文献
107.
我校1998年专门成立“就业指导中心”,配备选拔了责任心强、有能力的专职工作人员,拨出专用经费,在人、财、物上提供强有力的保障,建立健全《福建工业学校毕业生就业推荐制度》,明确推荐目标、宗旨和有关规定,全方位开展就业推荐工作。学校经福建省劳动和社会保障厅批准设立国家职业技能鉴定站、全国计算机信息高新技术考试站,鉴定工种已近20种。1999年学校经省就业指导中心批准在我校设立“金山学区办事处”,每年为金山学区周边学校近万名毕业生提供全方位就业服务;并辐射金山经济开发区、沿海经济繁荣带,为相关用人单位提供用工服务,受到了毕业生和用人单位的一致称赞。 相似文献
108.
109.
110.
马春霖 《中学政治教学参考》2011,(7):56-57
课堂教学中的问与答是师生交流的主要形式,也是教师获得教学反馈的有效手段之一,对于构建有效课堂、引导学生参与探究活动有着重要的作用。适时、适当、适度地对学生的问答进行评价,则是对学生参与活动的一种总结与评判,有助于激发学生的求知欲望,调动学生探索的积极性,建立和谐互信的师生关系。 相似文献