全文获取类型
收费全文 | 2895篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 29篇 |
专业分类
教育 | 2098篇 |
科学研究 | 325篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 122篇 |
综合类 | 69篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 307篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 33篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 30篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 52篇 |
2014年 | 213篇 |
2013年 | 133篇 |
2012年 | 136篇 |
2011年 | 169篇 |
2010年 | 151篇 |
2009年 | 157篇 |
2008年 | 185篇 |
2007年 | 165篇 |
2006年 | 178篇 |
2005年 | 172篇 |
2004年 | 146篇 |
2003年 | 129篇 |
2002年 | 100篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 69篇 |
1999年 | 55篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 47篇 |
1994年 | 41篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 22篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1955年 | 3篇 |
排序方式: 共有2939条查询结果,搜索用时 125 毫秒
901.
作者根据当代社会的要求,提出了创新能力对管理学类大学生的突出重要性,分析了管理学类创新人才的培养环境,并从抓住教学第一课堂、营造校园创新环境、加强学生管理实践论述了培养创新人才的三个有效途径。 相似文献
902.
本文论述的中心在于儒道两家的终极关怀。两家分别以“仁”和“道”为其生命的终极价值。面对死生的矛盾 ,儒家以立德立功求“仁” ,以对生的关注来避开对死的直面 ;道家齐死生、泯物我 ,并以归于自然来守住生命的本然———“道”。两家生命超越的途径不尽相同 ,却都是在生命的现世历程中进行 ,面对现实的无奈 ,都无法获得真正的完满 相似文献
903.
随着区域经济一体化的不断发展,与经济社会发展关系密切的职业教育也应向区域一体化发展转变。本文简要分析了当前我国职业教育区域一体化发展的背景,并探讨了促进我国职业教育区域一体化发展的相关措施。 相似文献
904.
杜威的活动课程理论依然是光彩夺目的,以现今的教育实践去印照,它仍能折射出丰富的教育智慧,重温杜威的活动课程理论,对其予以批判继承和创造性转化,对于改进综合实践教学无疑是大有裨益的。我们在综合实践教学中应合理运用杜威活动课程理论。 相似文献
905.
一位新来的校长在第一次教职工大会上,郑重其事地发表就职演说:“从今天开始,我就正式承担起你们学校的领导重任。这是组织上对我的信任,我希望组织的信任能够变为你们对我的信任(这些话还比较入耳,于是,会场上响起了稀稀拉拉的掌声)。我在来你们学校之前,就听说你们这里是个‘ 相似文献
906.
本文结合燕山大学图书馆的实际,对燕山大学图书馆信息咨询工作的基本条件作了介绍,分析了现有的信息服务工作,总结其经验,提出了加强和改进图书馆信息咨询工作的几点建议. 相似文献
907.
908.
理工科院校研究生教育管理研究会第一次会议于九月十六日至二十二日在西南交通大学举行。参加会议的有清华大学、天津大学、西安交通大学、上海交通大学、浙江大学、华中工学院、北京航空学院、北京钢铁学院、哈尔滨工业大学、西南交通大学的代表。重庆大学、成都科技大学、成都电讯工程学院、成都地质学院、西南石油学院的特邀代表,四川省高教局、铁道部教育局、教育部研究生司也派人参加了会议。这次会议广泛交流了各校培养硕士生、博士生的教学管理工作经验。热烈而具体地讨论了理 相似文献
909.
在庆祝建党80周年之际,全省各级教育行政部和中小学开展了形式多样的庆祝活动,这些活动分别以革命传统教育、重温入党誓词、实践“三个代表”等为主题,对广大师生进行了一场行之有效的党性教育和思想洗礼,本期摘发5则,以飨读者。 相似文献
910.
戴悉心 《暨南大学华文学院学报》2000,(1):20-23
本文提出对外治语口语教材的创新--要将过去教材中的“校园口语”改为“社会口语”;二要在教材中多设计活动内容,把语法规则,功能项目等“理论材料”变为活动中的“实践材料”。此外,文中还介绍了笔者正在编写的新教材。 相似文献