给学生阳光,让学生灿烂——对学生快乐学语文的几点思考

<正>教育的过程就是发掘人的天性、潜能及潜在价值的过程。苏霍姆林斯基为教育倾尽毕生精力,但它全部理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望:把每一个学生培养成幸福的人。教师所要做的就是调动的好奇心,激发求知欲望。如何传递正能量,让学生获得学习的快乐?是教师面对的重要课题。结合教育实践,我有如下思考。一、爱学生,珍视学生情感体验素质教育,首先是充满感情的教育。感情不能取代教育,但教育必须充满感情。一个有人情味的老师才能激发学生与生俱来的情感,教会学生怎样体验情感,从而促使学生乐于体验,为独特的体验而快乐。其次,要提倡多角度、有创意的阅     

浅谈职业高中语文教学改革

从事职业教育已有多年了,对当前职业高中学生的学习状况比较了解,就目前职业高中的语文教学来说,好象进入了一个怪圈,说它怪是因为职高语文教学没有切实提高学生的语文水平,没有提高学生的文学素养,相反却走上了一条向分看齐,只顾眼前,不顾学生长远利益的不归路。职高毕业的学生大多数依然错字连篇,书而表达能力低得可怜,笔者曾看到一个职高学生写的一张请假条,虽只有区区20多个字,却足足有10个错别字,真是悲哀……。     

引力波何以成为科学事实——从布尔迪厄的场域来看

引力波探测成功,是大科学时代典型的认知价值与非认知价值因素共同作用的结果。这一事件表明,科学事实之所以得到确立,除了科学家的纯科学资本作为基础外,还要具备以基金资助为符号的经济资本,以社会声望、头衔等为符号的社会资本。当这些非认知性质的资本介入科学研究,就会铸造出一种确定性的象征资本,从而有效推动科学事实的确立,推动科学的发展。     

合着橙皮一起咽

这是我第9次恋爱，也是我付出最多，受伤最深的一次。     

废名诗歌中的庄禅意识

作为中国传统文化核心的儒、道、佛思想影响了一代又一代中国知识分子的生活与认知方式以及情感审美态度,而单以文学艺术的发展、流变考察的话,老庄之道与禅佛思想更多地渗入到中国文人的内在心灵并影响着其精神追求和创作态度。废名是其中杰出的代表。     

归

寻觅迷失的路犹如捕捉风的影子当春天花开才会见到回家的燕子归@戴玉$南京江宁高级中学     

科学自律性之困境——从“普兹泰事件”来看

普兹泰事件是全球转基因作物安全性争议的导火索。这一事件表明科学场域内三螺旋式的权力结构——经济利益的诱导、政治联盟的强势,制度化科学资本的施压,有可能挤压和破坏科学的自律性,使科学沦为少数跨国公司的牟利工具。只有通过"反观性"原则,增强科学场域的自律性,积极引导外部因素的介入,才能使转基因作物更好地服务于人类社会。