让学生诗意地生活

法国诗人荷尔德林有一句名诗：“人，诗意地栖居在大地上。”     

感悟细节的力量——“细节描写指导'课堂实录与反思

课堂实录 师:同学们,这堂课我们说说细节描写.大家还记得我们学过哪些细节描写吗?如果一下子想不起来,同学之间可以互相提醒,想到的可以直接站起来说. 生:我记得鲁迅《故乡》中有细节描写. 师:什么内容呢? 生:少年闰土"月下刺猹"是对动作的细节描写;对中年闰土的刻画,是外貌特征的细节描写.     

让审美的过程更美——“《散步》之美”教学实录与点评

【课堂实录】 柳咏梅老师：一篇小小的《散步》，有很多美点值得我们欣赏，下面我们就来寻找《散步》美在哪里。 倪润博：“母亲摸着孙儿的小脑瓜……”这里可以看出“我”的母亲还是很爱“我”的儿子的。有两处可以看出，当“我”说走大路后，母亲却说还是走小路吧。她虽然身体不好，但是为了满足自己的孙子，还是要求走小路了。第二，她摸着孙子的小脑瓜说，这里用“摸”这个动作，表现出母亲对孙子的抚爱。所以，美在奶奶对孙儿的爱。     

评卷：一段建构的过程

在实践中，我们常有这样的烦恼：一个知识点经过教学、测试后，再让学生做类似的测试题，结果并不能达到如人所愿的理想。何故？问题出在“试卷评讲”这一重要环节上。     

婉转曲折,纯情秀雅 --《鹧鸪天·十里楼台倚翠微》赏析

晏几道,字叔原,号小山,为宋代大词人晏殊的第七子,能文善词。宋朝父子能词的不少,但俱为大家的只有大晏和小晏,而小晏尤胜其父。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长,多抒写人生失意之苦与悲欢离合之情。由于他经历过一段由富贵到贫穷的生活,故尔他的词相对于其父深婉有过,却无其父的温和;他一洗大晏的那种雍容气息,形成伤感的情调。《十里楼台倚翠微》是晏几道代表作之一。上阕首句“十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼”叙写鹃啼的环境和季节。翠微,青翠的山色,即青山。该句意思是说:春日,诗人在偎依着青山的十里楼台边,听见了从盛开的百花…     

语文教育叙事要追求三重佳境

教育叙事兴起于20世纪80年代的加拿大,后来落户美国,逐渐成为一种时尚的研究方法。20世纪90年代,由丁刚教授等国内学者的介绍,教育叙事走进了中国。教育叙事起源于文学,因此,将这一方法运用到语文教育研究当中,应该是理性的回归。广西潘冠海老师从语文教育研     

新课程:创新的使者

叶圣陶老先生曾睿智地指出:教育就是培养习惯。爱因斯坦在《论教育》中也说:如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西,那么留下来的就是教育。这“留下来的”就是习惯。当前,课程改革就像初春的甘霖,无声地滋润着久旱的教育大地。在感悟先贤哲思、研读新课程标准真谛的同时,回眸广袤教育时空中的个性现象,我们不难发现:课程改革,其实就是要让创新成为习惯!教师与学生,是文明传承链中的两个同等重要的角色,从这点出发,让创新成为习惯应包含两个层面的内涵:一是培养教师的创新习惯,二是培养学生的创新习惯。笔者在这里着重要说的是后者…