踏出一片融贯中西的学术园地——记人文学者叶舒宪

叶舒宪,　1982年陕西师范大学中文系毕业,获学士学位,留校任教。1986年破格晋升副教授。1990年国家公派赴澳大利亚国立大学、墨尔本大学作访问学者。1994年受聘为海南大学文学院教授。1995年获台湾汉学研究中心奖助金,赴台北“中央研究院”访问讲学。1996年在加拿大多伦多大学作访问教授。1999为中国社会科学院文学研究所教授,同年到美国耶鲁大学作客座教授。2001年应英国学术院邀请到牛津大学、剑桥大学作访问教授。兼任中国比较文学学会常务理事、中国文学人类学研究会副会长。在中国当代人文学者中,叶舒宪教授是比较独特的一位,他的研究方法自成一家,在“熔铸古今、贯通中西”的学术方向上不断精进,出版了20部著作,取得了世人瞩目的实绩,为中国比较文学的深度拓展做出了贡献。     

“灰领一族”——都市新亮点

目前许多大学自觉地按照市场需要设置专业、培养人才,每年评估已有的专业,对不适应需要的进行调整,对空缺的专业及时补充,在补充学生专业知识的同时,花大力气培养学生的动手能力和实践操作能力,从而保证了大学教育与人才需求的高度吻合。正是这些教育新形势对于新兴“灰领一族”的崛起起到了积极的支持作用。 在当今的高科技信息社会,我们对于“白领”、“金领”这些概念并不陌生,而对于新兴的“灰领一族”您可了解?“灰领”人才不同于办公室的“白领”。“白领”一般是高居管理层或者从事文职工作,“灰领”人才则是具有娴熟技术的高级工程人员,他们需要亲自动手参与工程的策划及进展。而“灰领”人才也不同于一线的     

北京的动物地名

在北京有近两百个与动物有关的地名,如牛栏山、羊肉胡同、铁狮子坟、豹房、鸦儿胡同、金鱼池等。北京地区以动物命名地名的原因:一是由古代的动物养殖场而得名。明朝是历史上豢养动物最鼎盛的时期,京城内建有虎城、象房、豹房、鹁鸽房、鹿场等多处饲养动物的场所,于是人们就常以这些场所为地名,逐渐转     

《数字信号处理》课程教学方法探索

数字信号处理是近30年快速发展起来的科学和工程领域,“数字信号处理”课程是电子信息类专业非常重要的课程,但它理论性强、抽象、公式多,理解和掌握起来有一定难度,导致学生厌学、怕学的情绪,针对这种情况,我们在教学过程中对课程的教学方法进行的改革与探索并总结了一些有成效的举措和经验,供同行探讨。     

因时激发 、因人鼓励的激励 原则的应用思考

高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 要 从 学 生 的 自 身 需 要 着 眼 , 关 注 学 生 的 动 机 ,要 因 时 因 人 , 遵 循 个 性 原 则 。 激 励 机 制 的 施 行 , 应 坚 持 物 质 激 励 与 精 神 激 励 并 重的 原 则     

基于人工神经网络和摄氧量动力学的身体活动能量消耗预测

目的：基于人工神经网络和摄氧量动力学,以心率（heart rate,HR）和呼吸频率（breathing frequency,BF）为自变量建立准确的身体活动能量消耗（physical activity energy expenditure,PAEE）预测模型。方法：招募24名健康大学生（年龄22.2岁±2.0岁,身高174 cm±9 cm,体重67.1 kg±12.4 kg）,参加3次运动测试,包括递增负荷运动、恒定负荷运动（40%和70%■）和4种身体活动（6.4 km/h步行、体感游戏、负重行走、上下楼梯）。采集运动中HR、BF和摄氧量（■）,并建立PAEE预测的BP神经网络模型。采用Bland-Altman散点图对模型预测的准确性进行分析,并计算了平均绝对误差（mean absolute error,MAE）和平均绝对百分比误差（mean absolute percentage error,MAPE）以评估模型预测的误差。结果：建立的模型在步行活动中,模型预测的■(18.50±1.19 mL/kg/min)与观测值（18.34±1.44 mL/kg/min）接近,MAE=1.3...     

东武仕水库水资源情况分析

东武仕水库水资源的合理保护、开发和利用,在邯郸市社会和经济发展中发挥着重要作用.     

铿锵宣言:让自由在青春里飞翔

新的一年来到了,青春的我们长大了。敲响希望的钟时,你的新年祈愿中,也包含了对自由的无限向往么?你想要的自由,是怎样的呢?     

电磁振荡考点展望

高考对电磁振荡部分的考查,往往将其与力学或其他知识相结合,解题过程常以力学或其他知识为主．在课改后,由于选修部分单独命题,不再与其他各部分物理知识结合,因此考查的可能性和难度会有所降低,但掌握相关考点的基本知识,并能解释与之有关的物理现象这一要求未降低．下面对此部分相关知识点归纳总结,并举例说明,供同学们复习参考．     

角色互换法在《电子商务概论》中的应用探讨

角色互换教学法作为一种互动式的现代教学方法,能够在课堂教学中最大限度地激发其学习主动性,有利于学生根据自己的兴趣拓展知识,提高独立思考能力和解决问题能力。本文阐述了角色互换教学法区别于其他教学方法独有的本质内涵和特征,运用具体问题具体分析的方法,结合《电子商务概论》课程教学的实际,分析角色互换教学法的实际优点和不足之处。