相位概念的演示教法

相位是物理学中十分重要的一个物理量,然而它又是一个比较抽象、不好理解的概念。关于相位的概念,中专物理新的教学大纲(1987年)里没有要求。但是考虑到教材中有介绍波的干涉现象和相干条件的内容,更主要的是相位概念对后续的一些专业基础课、专业课的学习有重要的作用,而那些相关的课程对这个概念缺乏明确的阐述,以致不少学生对相位的概念始终模糊不清,成为学习有关课程的难点,因此我认为在物理课中对相位概念作一初步的介绍还是必要的。通过加强直观形象的演示和图解分析,与抽象的公式分析相结合,希望能帮助学生初步建立起相位的概念,了解它在振动与波的研究中的重要作用,了解它是用来描述质点振动过程中的瞬间状态——质点所在位置和运动趋势的物理量。     

周恩来与三次“左”倾路线

土地革命战争期间,在三次“左”倾路线占统治地位时,周恩来在理论上和工作中出现了一些失误,这是中国共产党在特定历史阶段艰苦探索的直接反映,也是过分依赖共产国际的必然结果。我们应从周恩来面对失误的态度与行为中吸取他留给后人最宝贵的精神遗产     

教学生去探索创新——谈谈导创教学的主要特点

导创教学 ,是语文教育界研究和发展“语文导读”而逐步走向成熟的一种现代教学思想理论。导创教学的核心 ,是强调“教育者必须是创造者”。它的基本任务是诱导学生在五彩缤纷的语文环境中 ,练就扎实的语文基本功 ,练就勇于探索的创新精神 ,培养适应新世纪需要的创造型人才。导创教学突出三个导向 :导出潜能、导出规律、导出乐趣。导创教学采用的教学方法主要有 :自主实践教学法、发现问题教学法、信息辐射教学法、个性诱导教学法和思维创新教学法     

新闻“眼睛”五病

标题是新闻的眼睛。好标题如美女“临去秋波那一转”,夺人目光,引人兴趣,令人赏心悦目;劣标题则如患疾之眼,让人不想多看。新闻之眼病,换言之,即标题之病,择其要者有五,曰：无神、散光、斜视、近视、失盲。一、无神。看似一双大眼,其实无光无神,表现不出人的内心世界和感情。对新闻标题来说,就是不能表现出新闻中最重要、最新鲜的事实。毛泽东曾说过：“凡新闻,标题必须有内容。”“没有内容,不能引人注目”。这个“内容”,就应该是新闻事实中最重要、最新鲜、最吸引人的部分,没有这种‘呐容”的标题,就像一双无神的眼睛,…     

以运动为矛，向癌症宣战 “神奇女侠”哈里斯

<正>她曾经是一名拥有健美身材、魅力四射的明星主持人,但命运和她开了个玩笑,40岁时,萨曼莎·哈里斯被癌症击中。但她反而变得更坚强了,并且她承担起一项终生使命——那就是呼吁患癌人士用积极锻炼帮助自己战胜癌症。萨曼莎·哈里斯是一位魅力四射、身材健美、曾获得艾美奖的电视主持人,你可能最熟悉她的节目是《与星共舞》和《今夜娱乐》。不仅如此,哈里斯还是一名畅销书作家、经认证的健康教练和健身教练、营养倡导者和健康生活的推动者。     

健身动机升级 保持运动热情10个小技巧

<正>一年之计在于春。一年的开始正是人们斗志满满,想要大干一场的黄金时间。也是很多健身目标设立的阶段,你做好了迎接更加积极的生活方式的准备了吗？对大多数人来说,新年第一个月的状态简直太棒了!你坚持锻炼、坚持健康的营养计划,甚至可能看到身体发生了一些变化。但是,就像通常的情况一样,动机很快就开始消退,旧的坏习惯又开始偷偷回来了。     

各具特色的年味

农历新年是我国的传统节日,从古代到现在,人们都极为重视。我国地域广阔,不同地方会有自己的庆祝仪式和风俗。这个大年夜,秦老师就和四个小朋友一起来到几个不同的城市,体验不一样的年味。     

试论“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展的理论机理与实践进路

运用文献资料法、逻辑分析法等,对高质量发展进程中“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展的现实诉求、理论机理及路径选择进行剖析。认为：“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展是铸牢中华民族共同体意识的行动支撑、适应中华文化“走出去”的战略要求、破解“那达慕”发展困境的智慧探索。并对“那达慕”与新时代体育文化建设互为推动的逻辑进行如下阐释：“那达慕”是推动区域体育文化发展的重要保障、提升中华体育文化国际影响力的重要途径,体育文化重塑“那达慕”精神内核、助力“那达慕”融通中外;指明“那达慕”与新时代体育文化建设协调发展的路径：实现企业升级,激活“那达慕”与体育文化建设协调发展的动力之源;创新文化理念,锻造“那达慕”与体育文化建设协调发展的精神之魂;完善运营机制,夯实“那达慕”与体育文化建设协调发展的品质之基;秉持政策导向,把稳“那达慕”与体育文化建设协调发展的思想之舵。     

聚焦核心素养 从“命题探析”到“教学改进”——以初中语文为例

<正>当前,中考科目设置不均衡,部分地区出现“一刀切”现象,与考试命题有密切关系。在初中教育中,考试命题起到至关重要的指导作用,能够有力推动教育的进步。中考作为义务教育阶段的终结性测验,其考试内容与学科课程紧密相连,对学生形成正确的价值观念有着积极作用。在核心素养的背景下,如何将考试命题重点由知识与能力转变为核心素养已经成为当前教育改革的中心议题。