关注全民教育发展，提高全民教育质量

全民教育在走过的近20年历程中，取得了可喜成绩。然而，许多国家在尽力保证所有儿童都能够享有教育权利的同时，却往往忽略了教育的质量。全民教育不仅是教育问题，更是发展问题。只侧重于量化的普及初等教育目标并不会最终实现全民教百，因此注重全民教育质量的提高已经成为国际发展趋势。本文旨在关注学校初等教育质量的提高，在借鉴全民教育新质量观的基础上，对提高全民教育质量进行相关的思考。     

从建构主义角度探讨任务驱动式教学法在中国现当代文学方面课程中的应用

在开展远程教学的学校中,教师“一言堂”,以教材为中心的传统教学思想依然存在;学生在课堂上被动地让教师牵着鼻子走,无法全身心参与课堂教学过程的情况依然大量存在。如何扭转这种局面？关键在于教师教学思想的根本转变。从建构主义角度探讨任务驱动式教学法在中国现当代文学方面课程中的应用。可促使远程教学教师对自身角色重新定位,使自己从单纯的“教”者转变为“导”者。真正成为学生学习的引导者、促进者和监督者。只有树立了正确稳固的思想观念,才能有效调整教学内容,促进学生学习理念的转变,对学生正确行为习惯的形成发挥积极作用。这种教学方法在实践中应用后。效果良好。受到学生的肯定和欢迎。     

立足基础 拓展思路 注重情境 提高能力——高考试题中词汇和语法试题特点及备考思路

一、2008年各地高考卷中词汇和语法试题的特点考查范围———基础语言知识根据统计可以看出,各地的词汇和语法试题基本涵盖了高中阶段所学的基础语法项目,如冠词、代词、连词、动词的时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、句子结构分析、词义辨析以及交际用语,     

如何培养托班幼儿的社会性（中）

度过入园初期,托班的孩子们适应了新环境,熟悉了老师和小朋友,开始真正从自由人向社会人转化的进程。在第二阶段入园中期,我们希望托班幼儿建立起良好的人际关系。我们从引发新需要入手,让游戏成为孩子融人群体的助手。     

如何培养托班幼儿的社会性（上）

儿童时期是人的社会性发展的关键期。在幼儿园这个小社会里,教师、家长和幼儿扮演着不同的社会角色,每个人都表现着与众不同的社会性。对于托班幼儿,我们以幼儿园的精神环境与物质环境为背景,从“人际关系”和“社会规范”方面,加以适当的引导,使这些刚从家庭散居状态进入到幼儿园集体生活的幼儿,尽快学会一些与人交往的方式与方法,获得一些简单的集体生活经验。     

如何培养托班幼儿的社会性（下）

走过入园中期,在模仿和体验的过程中,托班孩子初步学会了与同伴交往,在幼儿园的集体生活中积极扮演自己的社会角色。在教师鼓励下尝试合作游戏。第三阶段托班末期,我们从鼓励托班幼儿主动选择游戏入手,让主动活动成为孩子成长的助推器。     

可转换公司债券的杠杆效应研究

对于运用可转换公司债券进行理财的公司而言，充分了解可转换公司债券的杠杆效应是极其必要的。可转换公司债券在给发行公司带来财务杠杆效应的同时，也对发行公司的每股赢余产生稀释效应，但这一稀释效应要比股权融资对每股收益的影响低；可转换公司债券的价值与其股票的价值虽具有联动效应，但其问的关系较为复杂；可转换公司债券在为发行公司提供预防被收购的有利武器的同时，也为其持有者提供了间接购买股票的手段；可转换公司债券可缓解股东与债权人之间的代理问题、管理层和股东之间的利益冲突，有利于公司治理的结构完善。     

生命在深海中繁衍

海洋深处是一个冰冷的世界,那里没有阳光。人们曾一度认为海底环境相当单调,变化很少。因为没有阳光穿透,所以没有植物生长,从上层海域落下的碎屑是那里惟一的养分但最近生物学家的研究表明,海洋深处拥有繁多的生命,是一个充满生机的地方。美国的蒙特雷湾研究所成立于     

从博大精深的历史文化中探寻民歌艺术之路——以歌曲《后稷诞生的传说》为例

原创歌曲《后稷诞生的传说》以弘扬后稷精神和优秀农业文化为创作背景,从博大精深的历史文化中挖掘素材,歌词风格力求符合神话传说,曲谱情调以悲为主,悲中寓乐,杂有秦声秦韵元素,抒发秦人慷慨悲壮豪放的气势,为民歌创作另辟蹊径。     

小学作文要培养学生自改能力

叶圣陶先生曾指出:"我当过教师改过学生的作文不计其数,得到深切体会:徒劳无功。假如着重培养学生自改的能力,教师只给些引导和指点。该怎么改让学生自己去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终身受用的。"《语文课程标准》中也明确指出作文教学要"重视引导学