注重特色 弘扬自主

一、一日一句早起步多年执教低年级的经验告诉我,写话指导应该本着“早起步,低起点,勤动笔”的原则,学生学习语言之初,就应该是其学习写话之始,逐渐让“写话”成为学生语文学习生活中,不可缺少的一部分,成为学生感悟生活、表达思想的重要手段之一。实验开始——犹豫实验开始,我校在一年级开展了“一日一句”的写话训练,训练从学习完拼音开始,借助汉语拼音,鼓励学生写话。不会写的字可以用拼音,甚至可以用图画来替代。让写话练习早起步,每天写一句话,开始简单些,可以介绍姓名、年龄,随后内容不限,可以是今天最感兴趣的事,也可以是介绍读过的…     

教育的每一天都是新的

作为一名班主任,在这平凡的岗位上,我找到了自己的人生坐标。富有创造性和实效性地做好教书育人的工作是时代的呼唤,更是历史赋予的使命。帮助学生打开成功的大门,这应该是每个老师执着的追求。对学生。没有爱万万不能,但只有爱是远远不够的。教育是一门爱的艺术,需要爱心与匠心结合,才能开启成功的大门。     

高中语文教学中如何渗透传统文化教育

传统文化在我国文化体系中具有重要地位,既可 以促进人们之间的沟通交流,同时也是文化传播的媒介。作为 语文学习的关键阶段,处于高中时期的学生,其自身的道德观 念、人生观念和价值观念已逐渐完善。通过在高中语文教学中 进行传统文化的渗透,可以有效提升学生的语文学科综合素 养,提升学生的道德品质。因此,教师应该提高传统文化教育 在高中语文教学中的渗透力度,以促进学生综合素质的提升。本文将对在高中语文教学实践中如何渗透中华传统文化展开 探讨。     

开心一刻

肯定A君：只有笨蛋才会匆忙地肯定一件事，聪明人遇事总要反复思考。B君：你敢肯定？A君：当然！有一次，丁丁和小明一起到郊外去野营，晚上搭起帐篷睡觉。睡到半夜，丁丁醒了，看见天空中有许多星星，还挂着月亮。丁丁叫醒了小明，指着北斗星和北极星说：“看，那些使你联想到什么？”小明说：“北斗星是大熊星座的七颗星，像一把勺子。北极星是小熊星座的一颗星……”“傻瓜，我们的帐篷被人偷走了。”丁丁生气地喊道。联想妈妈：傻孩子，怎用报纸包馒头，那多不生呀。孩子：放心吧，妈妈我用的是《健康报》。《健康报》妈妈：这个厂的…     

“善意”未必有“善效”

班主任对学生所做的思想工作,基本上都体现着“善意”终有“善效”这一规律。但是,在忽视了学生个性差异的情况下,“善意”未必有“善效”。 记得有一天,我去上课。刚走到教室门口,就被已在那等侯的赵娜挡住了,一双祈求的眼睛,想说什么,但又没有马上说。我便问道:“有事吗,赵娜?”她仿佛鼓足了勇气,     

课堂教学过程不平等及对策研究

随着教育的普及,教育“不平等”渐从“就学权利”的不平等转向“教育过程”的不平等。即便是在同一班级,也存在课堂学业指导的不平等,加重了学生入学时存在的差距,进而导致就读高中机会的不平等。课堂教学不平等导致的学生学业差距的加大、厌学情绪的出现、后继教育的不平等等现象,应引起我们的重视并努力研究解决的策略。     

Sakai：教育中的合作与学习环境

Sakai是2004年兴起于美国的一项基于开放源代码的课程与教学管理系统（CMS）,在美国高等教育机构产生了较大的影响。文章介绍了Sakai目前的发展情况及其功能特点,分析了其在教育中应用的优缺点,并预测了其在我国的发展前景。     

走入对联世界，触摸文化精髓

对联是我国传统文化百花丛中的一朵奇葩,它涵盖了词汇、语法、修辞等多方面的知识,近几年在高考语文试卷中多次出现,成为高考语文试卷中的亮点,既弘扬了祖国的传统文化,让渐渐式微的中国传统文化在新一代人身上留有掩印,又从仿写的角度考察了学生的语言功底,著名的国学大师陈寅恪先生认为,对联通常不超过十个字,但“已能表现中国语文特性之多方面”。用此种方式考察学生,可以“测验读书之多少及语藏之贫富”,可以测验学生思想条理,全面地考察学生的语文能力。     

陪妈妈走向从前——读毕淑敏《回家去问妈妈》

是她,用温暖的子宫和十个月的艰辛铸就了我们为人的形状;是她,用彻骨的疼痛和手术台上的挣扎赐予了我们降临人世的希望。     

解读中国电视节目的平民化意识

电视节目的平民化经历了从早期的服务类节目到崛起的民生新闻,再到娱乐节目的全盛,其发展历程是必然的。我们应正确认识电视节目的平民化,避免庸俗化、商业化,出更多贴近观众、贴近生活、贴近实际的电视作品。