一株千里光

有一天,金正日带着几个重要领导去自家作客,说家里有一株罕见的千里光,是几个科学家采摘来送给他的礼物。     

人工智能时代的教师专业发展:挑战与策略

随着人工智能技术在教育领域推动人类教师职能的再分工,教师专业发展如何与人工智能时代相适应成为不得不思考的问题.人工智能时代的教师专业发展面临以下挑战:知识碎片化解构着教师专业权威、技术发展强化了对教师专业能力的要求、技术深度介入弱化了教师的专业精神.基于此,人工智能时代的教师专业发展需提升教师知识素养,重塑教师专业权威;转变专业学习与培训观念,提升教师专业能力;立足育人目标,强化教师专业精神.     

智慧教材的功能模型建构及实现路径

智能技术的快速发展为智慧教材的出现提供了可能,智慧教材能够推动智慧教育由可能变为现实,以此促进学习者的全面发展.作为数字教材发展的高级形态,智慧教材具有智能性与教育性并存、统一性与个性化兼顾、现实性与虚拟性共在的特性.智慧教材功能主要包括以数字孪生和智能辅助为主的基础支持功能、以资源定制和深度交互为主的需求满足功能、以跟踪匹配和学评融合为主的关键外显功能.本研究基于上述三种功能,建构了智慧教材的功能模型,并指出开发智慧教材应系统建构教材功能实现的标准体系,恰当选取合适的技术强化设施建设,协同多方主体形成一体化联动机制,立足实践应用持续完善教材功能.     

历届世界杯冠亚军决赛纪实

第一届 乌拉圭对阿根廷队 1930年7月30日于乌拉圭首府蒙得维的亚。乌拉圭队尽占天时、地利、人和,虽然上半场阿根廷队掌握了场上的主动权,曾以2比1领先,但下半场终于抵不住乌拉圭队的全面出击。最后乌拉圭队以4比2胜,荣获世界杯足球赛的第一个冠军称号。 第二届 意大利队对捷克斯洛伐克队 1934年6月10日于意大利罗马体育场。上半场双方都没有进球。终场前20分钟,捷队边锋普克接     

君子之交

古人说：“君子之交淡如水”。我想这“淡如水”三字所指的应该是和水一样纯洁吧。这种纯洁无私的正直的交往,应该建立在相互尊重的基础上。     

诸葛亮学艺武当山

三国蜀相诸葛亮在史学家笔下,在演义小说中,都体现出仙风道骨的神韵。他“上知天文,下晓地理”,统帅三军,指挥干军万马。特别在《七星坛祭东风》戏剧里,诸葛亮身穿道袍,手执七星宝剑,道童站立两旁,向上天划符念咒,好一派道家风范,这种形象的形成是有客观依据的,正得力于诸葛亮学艺武当山。     

信息技术与教学活动的融合:历史透视和未来展望

信息技术与教学活动融合的视角正由媒体论及中介论走向关系论.信息技术与教学活动融合的历史脉络可划分为以语言扩展为主的诠释阶段、以认知融合为主的背景阶段、以经验延伸为主的具身阶段和以拟人化思维为主的它异阶段.智能时代信息技术的"类人"特性越来越明显,将助推信息技术由进入教学走向自适应教学,基于生命视角开启信息技术与教学活动的生态式融合,以互利共生促进信息技术与教学活动融合实现整体和谐,从而有效适应未来教育智慧育人之需.     

小虎

小虎,姓何.像个孩子,考研一族.我的球友. 初次见面是在武水的体育馆.当时的我,刚刚回到学校读书,身边一个人也不认识.午睡之后,手痒痒了.背着球包,去碰碰运气.在武水的体育馆见到了小虎,通过老崔电话介绍认识的.那时的小虎还是怯生生的.因为他的眼神说明了这点.也许是初次见面、初次合作,配合总出现失误.但我知道,这家伙球打得不错.     

第三根睫毛的愿望

<正>三格说,当眼睫毛自然飘落下来时许下的愿望,是可以实现的。我从小就没有什么明确的愿望。我在我的日记里写:我从未刻意追求过什么,所有的一切,我想要的一切,我希望都能够自然而然地来到我身边。