荀子之字非"卿"考

荀子名况,又称孙卿或荀卿,近代学者多以为"卿"是荀子的字.本文疏理了《史记》、《汉书》、《后汉书》等典籍中记载的荀子的名字材料,通过分析前人对名字相为表里的认识,在考察"况"、"卿"的字义关系,以及先秦、秦汉时期有关称呼变化的基础上,认为荀子的字由于文献不足,已不可知,"卿"只是其尊称.     

论主体性活动在高职院校思想政治课实践教学中的运用

回归生活的人本主义课程观是思想政治课实践教学的核心诉求．主体性活动是思想政治课实践教学价值实现的有效途径;研究性学习活动、生产实践活动和社区服务活动等是思想政治课实践教学的实施模式。     

未来并非不可测

未来并非不可测平凡评莫迪斯所著《预言》一书。地球上自有人类的历史以来，每个人都梦想可以预测未来。《预言》一书乃由驻日内瓦的管理科学顾问莫迪斯所著。根据《预言》所说，要预知未来，只须代入一条简单的数字方程式。莫迪斯采用的是一个著名的科学理论，并加以奇异...     

蕴涵“节流”之光丹麦的零碳生活细节之五

被人们称誉为童话王国的丹麦,而今又谱写出了令人赞美的绿色童话。不久前,我们奔赴这个北欧岛国采访,主题恰是气候与环境。 从2009年举行联合国气候大会的哥本哈根“贝拉中心”,到大海中漂浮的生态小岛萨姆苏;从诺德堡世界一流环保节能企业丹佛斯公司总部,到天鹅游弋、海鸥翱翔的松德堡海滨……我们一路观察、思考：丹麦今天的绿色童话如何构成？它的构成及其细节能给我们怎样的启示？     

浅谈初中英语新课程课堂导入

导入在每一堂课中都显得尤其重,一个好的导人,相当于一篇作文有了—个好的开头。教育学家也这样说：导人是教师在一项新的教学内容和活动开始前,引导学生进入学习的行为方式。导入新课的方法很多,下面就来具体谈谈以下几种常见的导入方法和这几种方法在课堂实践中的运用。     

学习贯彻全国基础教育工作会议精神 推动我省基础教育稳步快速向前发展——全省市州教委主任座谈会综述

6月19日至21日，省教育厅在常德召开全省市州教委主任及教育厅各有关处室负责人座谈会，学习、研究、贯彻6月11日全国基础教育工作会议精神，结合我省实际情况，扎实、快速推动我省基础教育向前发展。会上，教育厅厅长蒋作斌传达了朱总理在全国基础教育工作会议上的讲话精神，副厅长朱俊杰组织学习了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，     

改革高等教育 振兴学术研究——日本临时教育审议会关于教育改革的第二次咨询报告

1945年美国占领军进驻日本,在清算日本军国主义的同时,按照美国的模式重建战后的日本。在教育方面,美国教育代表团于1946年、1950年先后两次访问了日本,为日本战后教育定下了基调。随着日本社会经济的高速发展,日本日益感到教育事业不能适应社会发展的需要。从七十年代起,出现了进行教育改革的呼声。直到最近,由中曾根首相提议成立了临时教育审议会,集中研究教育改革的问题。日前,在我校工作的日本朋友竹尾和人向我们赠送了临时教育审议会1986年4月23日编印的《关于教育改革和学术振兴》。本文是其中第四章的摘要,可以帮助我们了解今后日本高等教育改革的一些设想,作为参考。     

法律基础课教学三题

搞好法律基础课教学改革，必须解决好三个问题，一是充分明确法律基础课的性质和功能；二是全面把握法律基础课的与重点；三是大力改革和完善教学方法，特别要改革考试方法。     

课堂教改关注的目光:教师表演?学生发展?--对课堂教改的反思

深化教育改革，推进素质教育，落到实处的是课堂教学改革。我们应依以“学生发展为本”的教育原则，把课堂教改关注的目光移到促进学生素质全面发展，转变学生学习方式方面来，而不是热衷于“表演”的优质课、比赛课之类本末倒置的课改。     

远程教育公共服务体系建设与运行若干问题的分析

本文在梳理公共服务体系产生与发展脉络的基础上,运用文献研究、案例研究的方法分析了公共服务体系的特征及由国家、区域和行业组成的公共服务体系结构;通过对公共服务体系建设运行过程的分析,探讨了电大体系的优势及其在公共服务体系建设运行中的重要作用。文章最后对公共服务体系建设与运行的若干问题进行了分析,提出了公共服务体系的发展方向,对我国远程教育学习支持服务体系的建设具有一定的理论意义和实践指导作用。