新课程理念下有效教学策略的研究

有效教学与教学策略是当今教学心理学研究的热点,也是新课程改革研究的重点。本文从有效教学与教学策略出发,以新课程理念为指导,对有效教学策略的构建与实施进行了初步探讨。特别是对自主学习、合作学习、探究学习这三种学习方式的教学策略作了详细论述。     

自主学习研究述评

20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学领域研究的一个重要课题.本文综合国内外在自主学习这一领域所做的研究的基础上,力图对自主学习研究进行综述,并提出研究中存在的问题.     

动态测验的具体应用研究

文章首先介绍了动态测验的概念及其理论基础,接着论述了动态测验在各种领域中的应用研究。最后提出了一些有待解决问题以及建议。     

儿童创伤后应激障碍的症状表现及其干预策略

严重灾难事件发生时,会导致个体产生无法抵御的感觉,引发一系列生理、心理和行为反应,如沮丧、紧张、焦虑、恐惧等。研究表明,儿童期的精神创伤可引起诸多心理变化,到成年期可导致一系列的心理障碍。本文拟从创伤后应激障碍（Post—traumatic stress disorder,PTSD）的概念（简称PTSD）、儿童PTSD的症状、表现及干预策略作阐述,以期促进遭受重大灾难事件儿童的心理健康。     

教师组织公民行为研究回顾与展望

组织公民行为是组织行为学中的一个重要概念,DiPaola等借鉴这一概念来研究教育领域中的教师组织公民行为。文章对组织公民行为的涵义,前因变量与后果变量进行了梳理,对教师组织公民行为的应用研究作了初步整理。未来的研究应该进一步探讨教师组织公民行为文化差异,加强自身的体系和特色建构,注重动态研究。此外,还需进一步拓宽教师组织公民行为的应用性研究领域,尤其重视对教师组织公民行为的干预。     

自主学习研究述评

20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学领域研究的一个重要课题。本文综合国内外在自主学习这一领域所做的研究的基础上,力图对自主学习研究进行综述,并提出研究中存在的问题。     

社会智力测量研究述评

本文从社会成熟特征测量、认知社会智力测量、行为社会智力评估三个方面,对社会智力的测评方法和相关量表进行介绍,并对现有研究中存在的问题进行总结和思考,以期为社会智力测量的进一步探索研究及本土化验证提供参考。