学习海尔管理理念增强企业竞争能力

为使广大企业尽快适应入世后加快建立现代企业制度和加强管理的需要,应广大企业的要求,重庆市经贸委于2002年3月19日—24日在青岛麒麟大酒店举办了为期五天的“重庆市经委第二批企业经营管理人员赴青岛学习考察培训班”。参加本期培训班的194名学员分别来自重庆市机电、轻纺、化医、兵器、船舶、煤炭六大行业的79个大中型企业和55个区属企业,9个区县经委和5所直属学校,另外,     

美国高校后勤管理及社会化概况─—机械工业部高校后勤管理考察团访美情况汇报

一、访问概况为了进一步了解美国高校后勤管理和社会化的情况，并结合我国的国情，探讨我部高等院校的后勤管理和服务工作改革的思路，应美方大学邀请，机械工业部高校后勤管理考察团，于1996年11月12日至30日赴美进行了访问考察。考察团先后在费城、纽约、华盛顿、匹兹堡、旧金山、洛杉矾等六个城市和地区访问了八所高等院校，即宾夕法尼亚大学、乔治城大学、圣约翰大学、昆斯学院、肯特大学、斯坦福大学、加利福尼亚大学戴维斯分校、加利福尼亚大学洛杉矾分校，还考察了有关的后勤服务市场。在访问中，先后有10位大学校长、教务长、副校长…     

赴美国、加拿大考察报告

美国、加拿大社区学院是两国高等教育的重要组成部分,它直接为社区政治、经济、社会发展及人们多种需要服务,发挥了其他教育所不可替代的作用,并为两国社会做出了巨大贡献.它具有办学的开放性,学费的低廉性,办学功能的多样性,课程开设的适应性,体制的保证和教育经费的稳定性等特点.尽管社会制度不同,但两国社区学院建设的成功经验还是非常值得我们学习、借鉴的.     

小学生对教师家访心理倾向的调查

家访工作是一门艺术。成功的家访对学生的健康成长有着至关重要的影响。如果每位教师都注意家访工作的艺术性,使它真正成为沟通教师与家长、教师与学生、家长与学生之间的桥梁,那么我们的教育工作将会做得更好。上海卢湾区朱逸华等同志对这一课题进行了一系列深入细致的调查研究工作,现将她们的研究成果发表于此,以期对广大教师的家访工作有所启迪。     

临夏州义务教育在职教师培训需求调查报告

一、问题和目的加强少数民族贫困地区教师培训，提高教师的教育教学水平，是中 /英甘肃基础教育项目的主要内容之一。如何有效地实施培训，提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平？带着这个问题我们于 2000年 4月 4日—— 4月 7日对临夏州康乐县、东乡县、积石山县的六所小学和两所初中进行了抽样调查。目的在于比较准确的掌握临夏州少数民族地区教师对培训的需求，为有针对性地确定符合受训教师需要的课程、制定培训方案提供可靠的依据，从而提高少数民族贫困地区教师的教育教学水平。二、研究方法和过程1.样本为了真正了解临夏州少数…     

美国企业培训策略

美国职业研究所的一项政策性研究表明,目前,美国的那些成功企业无不将培训视为公司的重要议事日程之一.他们认为,培训不仅仅是让员工学会操作,更重要的是必须用广泛的专业知识来武装员工,使之能结合工作有效地应用、改进甚至重新开发新的技术.在全球竞争、改进质量和降低成本的巨大压力下,这些公司视培训为确保公司生存的重要手段.其培训对策主要有五类.     

“主题—反思”教师继续教育模式的理论与实践

“主题－反思”培训模式是浙江教育学院借鉴国外成功经验，并在自身培训实践中逐渐形成的教师培训的有 模式。“主题－反思”培训模式在培训目标上突出教师反思能力的培养；在培训内容的安排上强调以主题为核心，在培训方式上通过各种形式的“反思－教学－研讨－反思”活动，提高骨干教师的素质与反思意识和能力。     

桂学研究会巴蜀文化考察报告

桂学的提出,结束了广西文化"无学"的历史,催生了广西的文化自觉意识。桂学研究的一个重要目标,就是整合广西文化资源,形成广西文化品牌,提升广西文化形象。通过本次巴蜀文化考察,结合广西文化研究现状,形成了如下一些思考,即建立战略意识,寻求高层支持;明确战略重点,确立重点课题;坚持经世致用,重视积累传承;建立开放视野,扩大国际影响。     

美国和加拿大义务教育均衡发展情况分析及其启示

为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,了解、借鉴发达国家促进教育公平、推进义务教育均衡发展的经验和做法,2011年9月13日至9月22日,教育部基础教育一司司长高洪、西南大学副校长陈时见、中国教育科学研究院教育政策研究中心主任吴霓、教育部基础教育一司综合处干部荣雷、西南大学副教授林文治共同组成了"义务教育均衡发展考察团",赴美国和加拿大考察义务教育均衡发展情况,高洪司长任考察团团长。     

基础教育新课程骨干培训者国家级研修班圆满结束

2003年9月至10月期间,受教育部委托,黑龙江省教育学院承办了“第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班(初中语文、初中物理、小学语文、小学英语)。研修班通过专家讲座、专家与学员对话、学员参与式讨论研究、对话与交流、经验介绍、观摩教学、参观考察等方式,就课程与教学改革、新课程标准的实践与再认识、新教材的特点及使用、新课程教师教学行为与学生学习方式的转变、新课程教学设计与典型案例分析、新课程教师教学行为与学生学习方式的转变、新课程教学设计与典型案例分析、新课程教学评价、更新培训观念和变革培训模式、校本培训…