一定要听到笑声

我念小学时想惹人注意,就喜欢乱讲话,上课常常突然不举手就丢出一句话,弄得全班同学哈哈大笑--如举手再讲的话,会丧失笑点爆发的时间差,因此每个礼拜我都会被老师写好几次家长联络簿。     

优雅的环境造就优雅的人

环境会让人变得优雅。记得贝聿铭在苏州建美术馆时．那里有一棵松树,非常漂亮。人们说,这棵松树会被游人摘光叶子。贝聿铭说,不会,因为我设计的这个美术馆非常优雅,人们进了这里会自然而然忘掉粗鲁。     

盘点中考二次根式问题

二次根式是初中数学的重要组成部分,与之有关问题在中考中经常遇到.解答它们的难度并不是很大,关键在于灵活利用二次根式的定义、性质及运算法则. 一、字母取值问题 例1无论x取任何实数,代数式√x2-6x+m都有意义,则m的取值范围为____. 分析:依题意x2-6x+m≥O,则m≥6x-x2.要求m的取值范围,应先确定6x-x2的最大值.     

我的梦想是成为一个漫画家

幼儿园时候的我啊,非常喜欢画画,每次幼儿园老师说要上画画课的时候我都非常非常地开心,因为全班同学会以最快的速度把他们的图画纸放在我的座位上,他们希望我帮忙构图、描边,他们会指定说这个图的左上角画一只怪兽或者右上角画一只恐龙等等。每次我被同学指派任务的时候,我都非常开心。因为我从小运动就很烂,功课也不行,而同学都用行动告诉我说,你非常会画画,所以会画画这一点就变成我人     

科技禁毒与科普元宇宙融合的新尝试

为实现科技禁毒生态创新发展,有必要推动科技禁毒与科普元宇宙理论技术深度融合。在具身认知理论、情境认知理论和沉浸理论的框架下,基于科普与元宇宙理论融合的需求,分析科普元宇宙整体呈现出的全域感知、精准映射、虚实结合、具身投入、多元化协作和去中心化等典型特征,从基本组成、构成要素、支撑技术和科普能力4个方面设计并构建科技禁毒与科普元宇宙融合的体系结构,包括5个基本组成、4种构成要素、两大支撑技术和5大核心能力。鉴于科普元宇宙在情境、互动、资源和评价等方面优势明显,其在禁毒科普尤其校园禁毒科普应用潜力巨大,未来需要加强科技禁毒的发展基础构筑、发展功能形成和发展逻辑厘清。     

《二十四诗品》的语言修辞艺术探析——以修辞格的运用为例

《二十四诗品》是中国文学史上一部经典的诗论著作,作者以其独特的诗性言说方式品评诗歌的体貌风格,不仅描绘了作品本身的诗情画意,也开拓了诗歌理论的艺术境界。《二十四诗品》的诗性言说方式的形成,很大程度上与其修辞格的运用有着密切的联系。本文试图对《二十四诗品》常用的比兴、重叠、通感和引用等修辞格加以论述,探讨其独具诗性的语言艺术。     

抛物线与面积“同行”

正抛物线与面积"同行"的问题在初中数学学习中屡见不鲜.解答其关键在于先确定抛物线的解析式,然后求出或用字母表示某些特殊点的坐标.例1如下图,抛物线y=a(x-1)2+4与x轴交于点A、点B,与y轴交于点C.过点C作CD∥x轴,交抛物线的对称轴于点D,连接BD.已知点A坐标为(-1,0).     

直线、双曲线中考把“手”牵

将直线和双曲线“融为一体”的综合问题在近年来的中考题中屡见不鲜.解答它们,既要注意灵活应用一次函数知识,又要注意灵活应用反比例函数知识.现举例如下: 例1(2014年自贡市中考题)如图,一次函数y=kx+b与反比例函数y=6/x(x＞0)的图象交于A(m,6),B(3,n)两点. (1)求一次函数的解析式; (2)根据图象直接写出kx+b-6/x＜0的x的取值范围; (3)求△AOB的面积.     

从探索规律人手确定点坐标

学习了平面直角坐标系的知识后,有时会遇到一类要求我们根据已知的若干点的坐标,确定另外的特定点的坐标问题．解答它们的关键在于认真观察已知的若干点的横坐标和纵坐标的特点,将隐含在其中的规律分别探索出来．     

从探索规律入手

正规律是客观存在的,是不以人们的意志为转移的.但是,人们能够认识它,利用它.近年来中考题中,有一些问题的解答,需要我们从探索规律入手.例1已知,a1=11×2×3+12=23,a2=12×3×4+13=38,a3=13×4×5+14=415…依据上述规律,则a99=____.解析:不难发现,a1、a2、a3的求值式子都是分子为1的两个分数的和.其中第一个分数的分母是三个连续正整数的连乘积,第二个分数的