分级管理地方为主政府统筹社会参与 --浙江省湖州市提出建立新的职教管理体制

从1995年开始,湖州市中等职业教育和各地市一样步入困境,但湖州市在困境中找机遇,对中等职业学校进行大规模的改革与调整,使中等职业教育得到了较大的发展.     

以评价促发展的探索与实践

评价问题是课程改革中的一个难题。我市课程改革实验区在推进课程改革的过程中深切地感受到:评价,只有当它真正起到了促进学校发展、提升教师专业、提高学生素质的作用时,才是新课程理念下的评价内涵。因此,义乌市教育局在组织领导课程改革的过程中首先确立了“以评价促发展”的改革思路,期望能在构建和实施发展性评价方面作出一些有价值的尝试和探索。一、以评价促发展”的框架与实施为了更切实地组织和督促评价改革,市教育局根据课程改革的阶段需要制定和颁布了《义乌市小学、初中考试评价改革的指导意见》、《义乌市中小学教师发展性评价…     

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题—《网络环境下学科课程整合的研究》实施方案

一、课题研究的背景 广州市东山区素有文化区的美誉,文化底蕴深厚,优质教育资源丰富,教育基础厚实,具有发展教育事业的良好地缘优势和人文条件.区内基础教育体系中有中学22所,小学45所.2002年以来,东山区先后被确认为广东省基础教育课程改革实验区、广东省教育强区、广东省信息化示范单位、国家教育部"教育管理信息化标准"应用示范区.     

增强思想品德课教学的实效性

加强学校的德育工作,就要切实地把学校德育的每一个阵地建设好,让其各尽其能,组成一股强劲的合力,造成少年儿童成长所需要的良好的德育环境和氛围。 小学思想品德课,是向小学生系统地、直接地进行政治思想道德教育的重要课程,是学校实施德育的一条重要途径。因此,研究思想品德课教学,增强思想品德课教学的实效,就抓住了加强学校德育的一个重要环节。 增强实效涉及诸多方面,就思想品德课课堂教学任务和特点而言,它要着重提高学生的道德认识和道德判断能力,丰富他们的道德情感,以指导他们的道德行为。如果教学中这几     

《教育学》试用课本选载

三、学龄中、晚期(指中学生阶段,从十一岁——一十六岁)身心发展的特征和教育1.身体发育的特征和教育进入学龄中期的学生,身体各部分都迅速发展,特别是身高增长很快。骨骼仍富于弹性,可塑性较大,容易弯曲变形。肌肉柔软,力量和耐力都比成人差,因此他们运动量不能过大,劳动强度不能过重。在神经系统方面,大脑机能有显著发展,脑神经细胞的分化机能接近成人的水平。高级神经中枢的兴奋性强,兴奋点不容易集中,表现在行动上灵活、多变,喜欢     

职业指导研究与实验的一年回顾

在全国中小学德育工作会议上,印发了《关于在普通中学开展职业指导工作的意见》,文件指出:“如何引导青年树立正确的职业观,并按照社会主义建设的需要和青年的特点帮助他们选择比较合适的职业或专业,使     

新余:打造城乡教育“六个一体化”

为实现城乡学校办学条件标准化、教育发展均衡化、师资队伍专业化、办学特色多样化、教育质量优良化,新余市全面加强以农村为重点的基础教     

以教育优先发展为本促进城乡愿景和谐共荣——德兴市努力促进教育又好又快发展

德兴市素有"金山"、"银城"、"铜都"之称.随着经济的发展和社会的进步,教育事业得到迅速发展.1993年实现了"实验教学普及市",1995年通过省政府"两基"验收,2004年5月通过了省政府"两基"复查,2007年被评为全省"两基"工作先进县(市).德兴市委、市政府始终把教育发展作为落实科教兴市战略的主抓手,根据十七大提出"优先发展教育,建设人力资源强国"和"办好人民满意的教育"的要求,站在构建铜都和谐发展的高度,关注民生,推进教育公平,促进了城乡教育均衡、可持续发展,推动区域内教育工作再上新台阶.     

强化教育督导深化教育改革促进西湖教育更好更快发展

近年来,南昌市西湖区高度重视教育督导的作用,以保障教育改革与发展为中心,以理顺督导体制和创新工作机制为重点,以建立一支专业化的督学队伍为关键,坚持督政与督学并重,积极履行"监督、检查、评估、指导"的重要职能,为巩固提高"两     

跨越发展的五华教育

五华县现有各级各类学校528所(含私立),其中高(完)中13所、职中5所、初中45所、小学464所、示范幼儿园1所;在校中小学生总数271429人,其中高中