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将相关教材内容重组合并,是目前高职院校经常采用的教改措施之一。如何在有限的时间内完成教学大纲所规定的教学内容,在具体的实施过程中,要灵活把握知道、了解、理解三个层次,切实抓好准备、实施、讨论、互评、总结五个环节,有效提高教学质量。 相似文献
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才让措 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):123-126
本文从建构主义课程观的视角,分析了目前藏族教育中藏汉双语课程所存在的不足,并就构筑建构主义的藏汉双语课程阐述了自己的观点,认为藏族学生是建构藏汉双语课程的主体者;双语教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者;社群中的相关人士在藏汉双语课程中起着不可低估的"话语"作用。在藏汉双语课程的教学中应努力发挥以上三方面作用,并使之形成合力,探索出一条行之有效的教学模式。 相似文献
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照日格图 《语文世界(高中版)》2007,(9):47
如果有一天我能在都市的一隅邂逅他,我一定对他说:"对不起,特困生!"十几年前我还是小学三年级的学生。因为我的各科成绩在班里名列前茅,老师和家长对我赞赏有加。我就是在这样的优越环境下,给我们班里的一位特困生,留下了一块无法揭去的伤疤。 相似文献
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企业并购理论研究:回顾与展望 总被引:3,自引:0,他引:3
从经济学的视角回顾和展望企业并购理论,提出了基于财权配置的企业边界理论.认为协同效应可以节省交易费用,扩张企业边界,提高资源配置效率.企业并购理论应以基于财权配置的企业边界理论为基础,综合运用其他理论去指导并购实践. 相似文献
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17世纪蒙古史家笔下的成吉思汗诸弟及其后裔 总被引:1,自引:0,他引:1
希都日古 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(2):39-43
17世纪蒙古史家以成吉思汗——忽必烈系为正统,而否定异系,即成吉思汗其他子孙后裔、诸弟及其后裔。《元朝秘史》、拉施特《史集》等早期文献记载了不少有关成吉思汗与诸弟哈撒儿、别里古台之间矛盾的史实,为编造类似的故事提供了史实的影子。蒙古史家们虽肯定哈撒儿后裔,强调他们对大汗后裔的三次援救行动,但又揭露和谴责其的不端行为。同样合赤温、别里古台后裔也不例外。 相似文献
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黄哲日 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(3):89-91
闽南,基于其独特的地理环境和人文历史背景,形成了富有地域特色的闽南传统文化。如何挖掘闽南文化的旅游资源、进行旅游产业开发已成为地方发展经济的重心之一。文章结合闽南文化的形成及特征,就闽南文化历史资源旅游业开发的形态及关键点进行了初步探讨。 相似文献
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