莫要轻易否定学生的答案

一次作文课上，我让孩子们看图作文。这幅图上画的是一位小女孩正把嘴凑到爷爷的耳边说着什么。我让孩子们想象一下，小女孩会跟爷爷说些什么呢?孩子们纷纷议论开了。一会儿，大家争着发言：     

数学启发式教学的基本目的与意义

数学启发式教学是基于数学学科特点的启发式教学,目前与之相应的针对性研究比较缺乏.其中数学启发式教学的基本目的与意义是数学启发式教学研究中首先需要明确的问题.1目的:促进学生的数学理解苏联著名哲学家伊里英科夫指出:“损坏思维的器官要比损坏人体的任何一个别的器官都要容易得多,而要医治好它却很困难,如果治晚了,要想医治好就根本不可能.毁坏脑子和智力的最‘可靠’的方法之一,就是形式主义地死记知识.”恰好是数学教师比别的教师具有很大的优势可以毁坏学生的脑子,强迫他们不理解意义地死记数学真理,不理解所进行的运算和操作的实质去解题[1].由此可见数学理解在数学学习中的重要作用.关于数学理解,有代表性的几种表述虽然形式上有一些差别,但其本质上是类似的.如:一个数学概念或方法是理解了,如果它成了内部网络的一部分[2];学习一个数学概念、原理、法则,如果在心理上能组织起适当的有效的认知结构,并使之成为个人内部的知识网络的一部分,那么才说明是理解了[3].其实质都强调学生在头脑中形成关于该数学知识的内部网络,使数学知识与已有的数学认知结构建立了内部联系,因此数学知识结构网络的建立和改进是数学理解的内部活动,理解就是要建立内部知识网...     

加强信息技术教育和课程整合开创教育信息化新局面——大庆石油管理局教育培训中心“中小学教师信息技术与课程整合能力”大赛纪实

3月份借杂志在黑龙江省召开工作会议之际，黑龙江省教育信息中心王文波主任介绍本省的教育信息化建设情况时说到，在黑龙江省的中小学教育信息化方面，建议你们到大庆看看，在大庆石油适管理局教育培训中心的带动下涌现了一批热心教育信息化的行政领导及热爱教育信息技术的老师，而且他们将此项工作搞的有声有色。就这样我们踏上了铁人王进喜奋斗过的这片黑土地、走入了大庆这个先有油田后有市的工业城市，几天的参观，让我们惊叹，印象最深的莫过于信息中心周爱萍主任（大赛的组织者之一）对去年底“中小学教师信息技术与课程整合能力”大赛的介绍。特此整理，推荐给全国的广大同行，希望能有一些借鉴。     

半日开放活动家长应关注什么

一是从孩子在各种活动中的表现了解他的发展现状。在所看到的每一次活动中观察孩子的变化情况。寻找家庭教育的侧重点和切入点。     

喜鹊湖

你去过喜鹊湖吗?喜鹊湖离我们家不远。五月六日,我和爸爸、妈妈一同去喜鹊湖游玩。喜鹊湖长约一千多米,宽约三百多米,湖水     

养生之秘诀在于乐观

人生在世,总想多活几年。所以,“健康长寿?是对人最好的祝词。 人要长寿,就要乐观,凡事不能过于“认真”。俗语说“知足常乐”,就是一种乐天派的人生观。一个人,要想一生都生活在舒适、愉快、满足、幸福之中是不可能的,人生旅途总有坎坷、挫折和困窘之时。只有我们具备了     

找工作(幽默)

你那天去找工作,找到了么? 没有。当招工的对我洽谈时,我说了一句该死的废话! 你说错了什么? 当他问我是否会做这种工作时,我回答说:“这种工作简直可以闭着眼睛去做。”     

让书写变得趣味盎然——《柳树醒了》的写字教学实录

师:(出示本节课的2个生字“说”“话”)这是今天我们要学习的生字。请同学们认真读帖,将压线笔仔细地描出来,另外一定要多和字帖进行对比,最后再自己尝试着写一写。(学生们开始行动起来,一边观察字帖,一边将压线笔仔细地描出来,再试着写起来。写完后有的学生还认真地将自己写的字和字帖进行比较、修改。)师:自己写完后,可以在小组中交流,说说你哪个字写得最好看,有什么高招或者体会,记得交流完后要互相评评字,比比谁写得最漂亮。(3分钟后,停止交流。)师:我们一起来看看“说”“话”这两个字,它们都带有什么偏旁?生:言字旁。师:刚才老师看到…     

试析票据保证人的抗辩权

本文认为票据保证人责任具有从属性、独立性、连带性等特性，且独立性优于从属性。票据保证人的自有抗辩权包括对物抗辩权和对人抗辩权。票据保证人对被保证人对物抗辩权的援引，仅存在于得由被保证人主张的对物抗辩的部分情节。票据保证人对被保证人对人抗辩权的援引，应采用票据保证人责任独立性为主从属性为附的原则。