专业课应是知识融合应用拓新的主角

大学中每个专业的课程体系是系统的，但每门课程又是相对独立的。要为学生搭起一个相对完整和系统知识框架，把所学过的知识能够融会贯通，学会应用和拓展，尽而对所遇问题会分析、善思考、能创新。专业课应该成为学生知识框架的最后搭建者，是学习、应用和创新的启蒙者，是“学而优则用，学而优则创”的实践者。上好专业课具有义不容辞的责任。     

邮件的网络传输“经”

辨咏臀戮五认歇纂嘴红蓦纂我箕…篡)i餐黔:少{{;鬓正爹窦谓黝一斗薰薰}貂一,一卫二‘一一一一,-~,』爵色乐奔三蒸弃弃罕之属.二二二...峥提摄赘甜垦J月价碗努季您鹅界衷,今,一一俪荞到靴毅抓沪i幽幽幽建趁级瑙妇到瓣翰二翩硫b_:熙啊朴、、*、一~噢,那网络堵塞就像塞车一样平常。 带宽是每秒钟所能传输的信息量。带宽大,网络不容易堵塞。L一一一~.,.‘二,砚二弓,妞月阮忿岛,脚菇裔二二书二,一一一晚 ~‘叫‘『爪‘卜~,~~一一-~丁-蘸剩霎莽奔藕覆翼家撇檬蟹篓绷怨巍丝卿终〕夏黔誊巍夔巍瘫赫如娜酬芸签络__恻珊注四盛苦汤臼冷山协一诬声印翻…     

以改革作业为切入口以强化监控为保障全面提高教学质量

学生课业负担过重,影响教学质量的全面提高.优化作业设计是"减负提质"的途径,强化监控是"减负提质"的保证.     

小熊祝寿

<正> 大象公公六十岁生日到了,小熊要去祝寿。熊妈妈说:“到象公公面前,要说一句吉利话。”     

林肯演讲轶事三则

无法看清被告的脸 亚伯拉罕·林肯(1809-1865)是美国第16任总统,卓越的政治家,步入政界前曾是颇孚众望的律师。1837年,小阿姆斯特朗被指控开枪杀人、谋财害命。福尔逊被原告收买,出庭充当证人,他一口咬定亲眼看见被告开枪击毙被害人。被告有口难辩。林肯在为被告辩护之前,仔细研究了案卷,调查了现场,掌握了事实症结。在法庭上,他问证人福尔逊:     

爱的滋味

特别推荐爱的滋味怎样,每个人会有不同的感受和理解。小作者是在一场激烈的代际冲突中感受到“爱的滋味”的——爸爸用“粗壮的大手”打了他三记嘴巴,他则用“稚嫩的小手”回敬了爸爸一个耳光。暂且不说爸爸为何打儿子,一个读小学的孩子竟敢与父亲开打,无论如何算得上天下奇闻了。我们的孩子是怎么了?正当我们感到吃惊、狐疑和“愤怒”的时候,我们终于读到这样的文字“:我哭了,放声哭了。”这凄冽的哭声传达了内心的呼喊“:爸爸,是我错了,我不应该顶嘴,更不应该还手的。”小作者在悔恨和反思中体会到:爸爸的耳光虽然响亮,但其中除了刺心的疼…     

“超级特工”李明灏

李明灏(1897—1980)湖南醴陵人,号仲坚。1922年毕业于日本陆军士官学校。回国后,曾任广州陆军讲武学校教育长,国民革命第六军军长,国民党中央军校教育处中将处长和成都、武冈分校主任,第97军军长兼重庆警备司令。因不     

“运輸队长”蒋介石

1~E认翻刹地亘应}亘一丝}i立卜一}亘丝}亘丝}极禹枪殷积人机又作炮新南工枪崭江礴好好完姓翅在盆本规实快长的备极队队装已翰粉仍掀一运一运咱江工么衣4.i旦卜,一}5丝卜5}立丝1几1,丝}仍咱兵能途抬步推沿强万炮姆看来弹台大十榴到呀呀呀呀大十榴到力掀的州能蕊拉广枷次率沪一运一卡京场教揩站表齐国稼徽一奖一洛丝丝1其翼_!杯飞·}丝丝}5一l 0 0 00堂条好完美国枪都涂到功劳林乏站︸姗栅妹毓扬兵长呀大工队级来兵翰下援成廷没 召又X、X丫XX 1时6年7月,笑帝国主叉支侍下的蕊介石匪格,依排其主子供抬如武舞装备,发动了反人民内战。谊是荣制…