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171.
西城区为进一步加强和改进中小学德育工作,以德育骨干教师队伍建设为突破口,不断完善“德育带头人制度”,努力造就一支专业化、高素质、热爱德育工作的德育教师队伍,为全面提高中小学德育工作水平奠定坚实的基础。 相似文献
172.
2001年3月,上海市启动了百所中等职业学校重点建设工程;2003年底,绝大部分学校基本完成建设任务。该工程重在全市层面上整体推进学校的建设,每个区县和行业重点办好一所中等职业学校,由区县和行业统筹所属全日制中等专业学校.职业学校、技工学校和成人中等专业学校等的教育资源,突出学校布局和专业结构的调整,优化教育资源配置。改善和提高中等职业学校的整体办学条件和办学水平,推进中等职业教育与其他各类教育协调发展。这是继上海市全面建成十所现代化标志性中等职业学校后的又一力举。 相似文献
173.
北京金隅集团有限责任公司 ,前身是北京市建材局 ,1992年9月改组为北京建材集团 ,是一家集工业产品生产、房地产开发、建筑施工于一体的大型综合性企业集团 ,是512家国有大中型企业之一。1999年12月 ,集团成为北京市政府直接管理的大型企业集团。目前 ,集团拥有预算内国有工业企业48家 ,中外合资企业43家 ,集团经济实体9家及科研、设计等单位 ,现有职工2 8万人。北京金隅集团领导认为 ,职工的培训教育是关系到职工素质能否提高 ,集团能否顺利、迅速发展的大事 ,是新形势下必须采取的有效措施。为加强职工培训工作 ,集… 相似文献
174.
通过质性研究发现,全日制专业学位硕士研究生实践能力包括实践动机、一般实践能力、专业实践能力、情境实践能力4个维度。其中,实践动机包括实践内生动机和实践外生动机;一般实践能力包括沟通能力、人际交往、团队合作、信息处理、自学能力;专业实践能力包括专业知识和专业技能;情境实践能力包括匹配分析力、整体规划力、执行力、应变力、反思力。提出全日制专业学位硕士研究生实践能力的核心是知识应用创新能力,在实践能力培养过程中四维度能力各司其职,缺一不可,实践动机是实践能力培养的前提,一般实践能力是实践能力培养的基础,专业实践能力是实践能力培养的核心,情境实践能力是实践能力培养的目的。 相似文献
175.
亦捷 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
西汉均输官确有经商职能──与王子今同志商榷亦捷《首都师范大学学报》1994年第2期刊登了王子今同志的论文《西汉均输制度新议》,作者认为“均输系统的主要行政内容是对于独立于官营商业的官营运输业的管理,”并否认酉汉均输机构从事商业活动,提出“对于均输制度... 相似文献
176.
177.
亦捷 《首都师范大学学报(社会科学版)》1984,(4)
我国古代政权曾在边境和内地的要道设置关卡,向过往商旅征税,称为“关税”。早在春秋时,就出现了“偪介之关,暴征其私。”①但是,两汉史书中这方面的记载甚少,直接提到关税的史料寥寥无几。因此,有些史学家认为:汉代没有严格意义上的关税。如已故李剑农先生曾云:“(汉代)其最令商人感觉自由者,即除去区域间交通之阻碍;盖终汉之世,未尝有设关征税之事(仅太初四年有‘徙弘农都尉治武关,税出入者以给关吏卒食’事,然 相似文献
178.
钱塘湖春行(略)基础知识积累与运用1.选出下面句子中加点字词解释不正确的一项。()A.水面初·(才)平云脚低。B.几处早·(早晨)莺争暖树。C.浅草才能没·(遮住)马蹄。D.最爱东湖行·不足·(不够)。2.按要求填空。《钱塘湖春行》中描写初春景象的句子是______________________,__ 相似文献
179.
基于2017年全国博士毕业生调查数据,探索博士毕业生区域流动的影响因素,并重点考察西部地区博士毕业生的就业情况。研究发现,博士毕业生的就业地点选择存在明显的地缘效应,若博士高校所在地与户籍地或前置学位高校所在地一致,那么博士毕业生更可能在本地就业;西部博士毕业生比东部博士毕业生更可能就职于高校和科研机构,并且西部博士毕业生的外流现象主要表现为企业就业者群体;虽然成渝地区对本地培养的博士有一定的保留率,但对其他地区博士毕业生的吸引力较弱。上述发现支持了大学建设和创新型企业建设在博士人才积累中有重要作用的结论。西部地区一方面需要注重依靠本地大学培养博士毕业生,另一方面要注重建设高水平大学和创新型企业,以吸引更多博士人才。 相似文献
180.
<正> 股份合作制的出现,是我国经济体制改革和科技体制改革中的一种新的尝试。它集股份制与合作制优点于一身,较有力地推动了商品经济发展与科技进步。但推进股份合作制健康发展与促进科技经济结合,也面临不少新问题。这引起国内外各界人士尤其是经济、科技界人士的共同关注。对此如何深化认识,如何正确对待,本文试图作一粗略的探讨。股份合作制出现的必然性股份合作制是以“自愿合作、股权平等、民主管理”的原则和“资金共筹、风险共担、收益共享、盈亏共负、积累公有”的机制为景主要特包,具有丰富内涵的制度。从股份合作制成长过程来看,它大体上经历了萌芽、奠基、发展三个阶段: 相似文献