《匆匆》课堂教学实录

匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?     

简易的气体内能改变演示仪

改变物体的内能有两种方式--做功和热传递.热传递与大量的摩擦生热改变物体内能的例子,学生们凭经验知识不难理解.但对于压缩气体(对气体做功),气体内能增加;相反,气体膨胀对外做功,温度降低,学生们由于缺乏这方面的经验,理解起来存在很大     

博士爷爷

肥féi皂zào泡pào为wèi什shén么m e一yí定dìn要yào破pò(3)博bó士shì爷yé爷ye连lián忙mán解jiě释shì说shuō:“河hé马mǎ鼻bí子zi里lǐ有yǒu宝bǎo物wù,是shì我wǒ自zì己jǐ发fā明mín的de不bú会huì破pò的de肥féi皂zào泡pào。”“是shì吗m?那nà跟     

运用综合性习题搞好物理总复习

为了巩固和加深理解所学知识，常常要进行一定形式的复习，特别是跨跃性较大的阶段性复习，比如(中考)总复习等，在物理教学中尤为重要．     

细菌可变稻草为液体“黄金”

细菌可变稻草为液体“黄金”一种遗传工程细菌可将每年所产生的数百万吨农业废物变成乙醇，从而制成一种便宜的汽油替代品或添加剂。农民自己可使用这种产品，或者予以出售。单单英国，农民每年就可生产１０００万吨稻草，但是只有４００万吨用于制造褥垫和家畜饲草；其余...     

“注音识字,提前读写”实验两年来的回顾

我市1985年秋开始的“注音识字,提前读写”实验(以下简称“注,提”实验),已进行了两年,实验第一年的小结,载《宁夏教育》1986年第11期。现将第二年实验工作小结如下: (一) 传统小语教学与“注,提”实验的根本不同在于:前者是“先识字,后读书,再作文”;后者则是通过注音识字,解决读写与识字的矛盾,使“识(字)、听、说、读、写”同时起步,同步发展。因此,“注,提”实验的出发点,就在“提前”这两个字上。而要提前,就必须充分发挥汉语拼音的多功能作用,通过“注音识字”达到“提前读写”,早期     

盛冈的红叶

北京香山的红叶名闻遐迩,而地处日本东北的盛冈市,四面环岗,金秋时节,那岗山被秋风染得色彩斑斓,如披着五彩霞衣,红叶也久负盛名。去年秋天到盛冈参加学术会议,期间看了电视里导游小姐关于红叶的介绍,就更加动心,反正自己的讲演已结束,遂上山入林看个饱。记得1988年10月在北京,也是乘学术会议之机,和几个朋友,结伴爬香山,登上鬼见愁,满山红叶,奔来眼底,大饱眼福,至兴而归。说起红叶,全球有不少盛地。而但凡有红叶的地方,人们都喜爱它,加拿大人还把它设计进自己的国旗图案中。红叶还能引发灵感,往往令文人墨客诗兴大发。古今中外,赞美红叶的…     

学习中华和谐文化 构建大学和谐校园

一、学习“天人合一”观，创建人与自然和谐相处的校区环境 人与自然的关系，讲的是人要知天，顺应自然，最终目的是实现人与自然和谐相处。纵观中华传统文化，从先秦到明清，我国大多数思想家、哲学家对天人关系都有过不少论述。其中有代表的是老子的“见素抱朴”、“回归自然”的“顺天说”；苟子的“制天命而用之”的“制天说”；     

更正启事

针对我校生源实际，总结了第二语言汉语教学实践中的五点体会，这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓威学生进步，使“礼貌原则”得到延伸与升华．