谈民族地区小学教师心理健康的维护

文章概述教师心理健康维护的迫切性、教师心理问题的成因,提出了维护和增进教师心理健康的策略。     

优化数学教学过程路在何方——小学数学课堂教学现状的调查与思考

“优化小学数学教学过程”专题研究在全国开展已有几年时间了。围绕这项课题的研究,我省广大小学数学教育工作者在小学数学教育目标、教学内容、教学过程和方法诸方面开展了深入持久的研究与探索,推动小学数学教学改革全方位大面积不断向纵深发展,成效是显著的。最近,我国“优化小学数学教学过程”研讨会在沈阳召开,作为湖北省课题组指定的试点学校潜江市实验小学,向大会提交了从现状调查分析入手探讨优化小学数学教学过程有效途径的论文,受到与会代表和专家的充分肯定。我们认为,文中对现状的调查及其分析具有一定的普遍性,就优化途径提出的建议也具有较强的针对性。同时,我们相信,这种从调查研究出发,分析问题,阐明观点的研究方法对读者也会有一定的启发作用。     

有理数及其运算

课时一　有理数正整数、负整数 ,正分数、负分数与零统称有理数 .有理数有一些性质 ,我们常用到 ,如“有理数有无穷多个 ,没有最大的有理数 ,也没有最小的有理数”;“有理数是有顺序的 ,即任意两个有理数都可以比较大小 .在数轴上 ,在右边的点所表示的有理数 ,大于左边的点所表示的有理数”;“在数轴上表示有理数的点是十分稠密的 ,任意两个有理数点之间有无穷多个有理数点 .即使这样 ,并不是数轴上的所有的点都表示有理数”.一个数的绝对值就是表示这个数的点离原点的距离 ,这里的距离是一个非负的量 ,是不具有相反意义的量 .表示互为相反…     

小学1—3年级儿童语文学习过程及课堂教学改革的实验研究

一、问题的提出小学语文教学“费时、低效”已为人所共知。伴随其它教学弊端，此现象日益明显。围绕提高小学语文教学这一重大问题，各地有许多作法，如坚持进行数十年的“注音识字，提前读写”实验等。但是，在根据汉语言文字本身的特点，探索客观教学规律，建立科学课堂教学模式方面，仍缺乏较有理论基础的尝试和突破。开拓新的研究领域，转换教改思维角度，已成为小学语文教学改革的迫切需要。我们认为，小学语文教学效率低下的根本原因是：缺乏明确的“语言训练第一”的教学目标，构建小学读文学科的“支撑点”不清晰；学生主要通过模仿…     

优化数学教学过程路在何方(续)——小学数学课堂教学现状的调查与思考

二、对优化小学数学课堂教学过程的几点思考 1.针对数学学科特点,深入研究分析数学知识体系脉络及教材编排呈现特点。小学生年龄特点和数学知识高度抽象性和严密逻辑性的特点决定了小学数学课堂教学过程的特殊性。首先,小学生思维的具体形象性决定了对感性材料的依赖;其次,数学的严密逻辑性又决定了小学数学教学过程中不可逾越的阶段性和严格的顺序性。所以教材在编排设计上既体现了学生对感性材料的依赖,又体现了思维训练的循序渐进性。 由此看来,优化小数课堂教学过程的前提是,教师应以教材为依据,通过自己的思维活动去再现编者体现在教材内的思维过程,以此引导学生展开积极的思维活动,克服只研究教学方法和教学艺术,忽视对教材     

师范生必须具备科学技术素质

文章从新世纪的教育特点出发 ,着重阐明了作为将来基础教育教师的师范生 ,必须具备科学思想、科学精神、科学方法和科学能力等科学技术素质     

分式

学数学总是先学“数”后学“式”,先学“整”后学“分”,先学“正”后学“负”,… .想想 ,这么说还真有点道理 .先易后难 ,螺旋上升嘛 .以前学过分数 ,现在学分式 ;前面研究了整式运算 ,现在来学习分式运算 .只不过层次提高了 ,难度也相应有所增加 .分式学什么 ?怎么学 ?不比不知道 ,但只要与过去学分数与整式运算一类比 ,就会明白了 .要学分式的概念 ,分式的基本性质 ,分式的四则运算 ,以及可化为一元一次方程的分式方程 .虽然有这么多新的东西 ,但它是在已学过整式的四则运算 ,多项式因式分解 ,以及解一元一次方程和不等式的基础上进行的 …     

浅析提高县级电大远程开放教育教学质量

本课题组立足于当地的社会需求和经济发展,研究与实施了抓实自主学习、抓细导学工作及构建教学模式三项举措,有效提高了县级电大的远程开放教育教学质量.对于全系统从县级电大做起,进而加强远程开放教育的教学工作,本课题研究成果具有一定的实效作用.     

国家体育总局关于组织申报2001年度国家社会科学基金项目(体育学)的通知体政字［2000］075号

各有关单位:《国家社会科学基金项目2001年度课题指南》已于11月20日发布,申报截止日期为2001年2月28日。现将申报工作的有关材料转发给你们,望认真组织好今年的申报工作,在申报的质量和数量上有进一步的提高。如有不清楚的事项,请及时与我司联系。联系人:刘桂花　顾灏宁;联系电话:(010)67138058　67112233—2160或2431国家体育总局政策法规司(公章)2000年11月20日附件(一)体　育　学　　※1.北京市承办奥运会预期效益分析对北京市正在积极申办2008年奥运会的效应进行科学的评估,深入分析和研究举办奥运会可能带来的各种效益。※2.体育可持…     

生成性课堂教学策略研究

一、课题研究目标 1．通过课题研究。达到教师教学理念和教育实践的根本转型。增强教师的服务意识、生成意识,提高教师的预设、调控能力．让课堂充满智慧、进发生命的激情。让教师真正成为促进学生发展的组织者、引导者和合作者。