做解读文本与学生的先行者——构建和谐课堂文化的思考与实践

文化气息是课堂追求的最高境界。语文课堂是最有责任担负和演绎文化的厚重和缤纷的。文本是学习文化的根,学生是学习的本,在备课时要抓好这一根本,“披文以人情”,“潜心会文本”方能为创造和谐课堂文化奠定基础。     

基础-结构耦合系统受地震作用的非线性振动

以基础-结构耦合系统受地震作用的动力学方程为基础,考虑系统的固有特性和地震激励特征,研究基础-结构耦合系统受地震作用的组合共振问题。利用非线性振动的多尺度法,求得系统三频率组合共振的响应曲线,并分别进行数值计算。分析阻尼系数、地基参数、非线性因子和小参数等对共振的影响。计算结果可用于基础一结构耦合系统的动力设计。     

浅议地市级晚报在竞争中发展的对策

在媒体竞争日趋激烈的压力下,地市级晚报如何抓住机遇应对挑战,如何另辟蹊径创新模式,如何实现可持续式的发展,这是不容回避的命题。     

治班之道贵在辩证

班主任不仅是学生学习文化科学知识的组织者,而且是陶冶学生心灵、指导学生奋进的引导者.班主任工作是一本难念的经,干头万绪,纷乱如麻.要想做好班主任工作.在各种矛盾中游刃有余.关键在于辩证地处理以下四个问题:……     

论马克思的实践唯物论

相对于西方哲学发展史中以朴素辩证思维方式为根本特征的古代朴素唯物论和以形而上学思维方式为根本特征的近代唯物论，马克思新哲学的唯物论是以实践思维方式为根本特征的实践唯物论。实践唯物论不是强调实践作为实践活动对理论、认识的基础地位和决定作用的唯物论，也不是以实践为对象的唯物论。它是指相对旧哲学唯物论的、马克思新哲学的唯物论的属性和功能。实践唯物论对旧哲学唯物论的超越，从根本上说是思维方式的超越，从而使马克思新哲学对唯物论相关问题的提问方式、理解方式和解决方式都发生了根本变革，实现了对旧哲学唯物论的全面性超越。     

风险投资的股权比例调整机制分析

文章通过建立博弈模型，给出了在风险投资的第一阶段风险资本家的股权比例不应大于50％，随着投资阶段的推进其股权比例会越来越小的基本规律。另外还对风险投资的股权比例的确定方法和影响因素以及股权比例的调整方法进行了系统的分析和论述。     

不可导点处极值问题的讨论

函数的极值通常在驻点处取得，而不可导点往往被忽视，本文对不可导点处的极值进行了研究，给出了一个关于不可导点处的极值的结论。     

实施开放式教学 提高劳技课效率

"开放式教学",是指在教学指导思想上冲破"闭合式"教学的怪圈,冲破课堂约束,参与社会实践,形成学校、社会、家庭全方位的教学网络;通过课内活动和社会实践实现知行统一,使劳技课教学实现知识性、趣味性、综合性、实践性的有机统一。劳技课只有实行开放,与其他学科或家庭社会进行信息交换,才能成为一池活水不断提高教学效果。几年来,经过对小学劳技课开放式教学的探索和实践,我认为应做到以下几点:     

多重共振系统的分析方法

根据 KBM方法的思想引入平均法 ,给出了多重共振发生的条件。通过在多重共振关系式及对应的相位中引入相应的调谐参数 ,得到了分析多重共振分岔系统的改进平均法 ,并应用此方法结合奇异性理论研究了四圆盘扭振系统三重共振定常运动分岔问题