民办高校体育本科生主体性培养探究

民办高校体育本科生应具备独立自主性、自我能动性、个体独特性三个主体性。素质教育的内涵是培养学生主体性的基本理论。提高认识理念，树立正确的教育观；创新教学方法，建构主体性教学机制；加大教育力度，促进学生主体性人格形成，是培养和发展民办高校体育本科生主体性的途径。     

掌心的温度

"老师,张泽流鼻血了!"林锟惊惶的声音突兀地响起.热烈的课堂顿时寂然,同学们向张泽投去关切的目光."老师,我带张泽下去!"班长胡维立刻站了起来.以往,类似的事件都是由他去处理.今天,我略迟疑了一下,示意胡维坐下,并对同学们说:"我去帮张泽同学处理一下.请大家继续分组合作,讨论探究,待会儿交流各组的研究成果."     

高中生学习倦怠与应对方式、社会支持的关系分析

使用结构方程模型的方法研究学习倦怠的结构及其与应对方式、社会支持的关系,结果发现:(1)NBI-SS可以有效测量高中生学习倦怠,如耗竭、玩世不恭、学习效能感等;(2)学习效能感的年级差异达到显著水平,而玩世不恭的性别差异非常显著.应对方式和社会支持也存在年级和性别差异;(3)社会支持通过应对方式对学习倦怠起间接影响,应对方式为社会支持和学习倦怠之间的中介变量,支持了社会支持的缓冲器模型.     

除了“还有吗”，还有吗——对科学课堂追问有效性的思考

一节《人体骨骼》课上,在引导学生探究人体各部分的骨头数时,教师问“根据课堂上的条件,我们可以用什么方法来证实人体各部位的骨头数呢矿学生答“我们可以问医生。”教师点头说“非常好的办法,还有吗？”接下来的三个学生相继说了他们认为可行的方法：问家长、到医院照X光、查阅有关资料,就是没有人说到利用教师带来的骨架模型来探究人体各部位的骨头数。     

不同的教法，不同的境界——《小壁虎借尾巴》听课一得

近日,听了三位老师执教的人教版小学语文实验教科书一年级下册《小壁虎借尾巴》一课．三种不同的教法呈现出三种不同的教学境界,引起了我的思索。     

构建师生成长乐园创设健康校园文化

校园文化是学校全体师生在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观和行为准则的体现,是一所学校长期为社会所认同的作风以及公众形象的缩影.为了适应教育形势发展的需要,稳步促进学校发展,我校提出了"让学校成为师生共同成长的乐园"的口号.在办学理念、管理策略和具体措施三个方面进行了重新定位,树立了"以人为本、以质为重、以法为准、以和为贵"的办学理念,调整和完善了学校管理策略,确定了"创新办学模式,倡导人文管理,打造一支过硬的教师队伍,改善课堂教学,实施精品教育"的管理思路,共同构建师生成长乐园.     

努力提高学生的文化品位

学生文化品位的高低，在一定程度上决定了他未来的社会地位，决定了他未来的发展潜力和发展趋向。所以，努力提高学生的文化品位是教育者的一个重要目标。     

小型机组集中供热选好热网补水定压点提高经济效益

对于松花江水发电供热的小型热电联产企业,每到冬季时节,松花江水就会变坏,一些有机物、微生物被加热后形成一层软垢,粘附在复水器或加热器铜管内壁上。这样不但影响机组正常运行,同时还影响集中供热质量。所以,对于低真空一次循环水供热选好热网补水定压点,改善运行状况,提高企业的经济效益是致关重要的。