浅谈融媒体时代广播电视精品项目的策划与实施

互联网时代,广大受众接收信息的渠道、方式、理念都发生了较大的变化,这一变化对传统媒体的融合发展与创新发展提出了新要求。在此背景下,传统广电媒体该如何做好重大精品项目的策划实施,使引领思想、展现成就、讴歌人民、启迪心智的新闻报道、专题节目、重大活动等成为时代发展进步中的重要精神力量,成为了融媒体时代传统广电媒体发展需要重视和思考的问题。     

勤劳的环卫工人

当你走在干净整洁的马路上,看见手握扫把清扫路面的环卫工人时,你会作何感想呢?记得有一次,我和妈妈逛街,看到有个学生站在路边对旁边的同学说:"你信不信我可以把手里的塑料瓶扔进马路对面的垃圾箱里?""不信!""好,那咱们试试看!"说完,便把手里的塑料瓶扔了出去。结果塑料瓶被扔到了垃圾筒     

电力系统计算机信息网络安全技术与防范浅议

通过该文对网络与信息安全、网络威胁及网络与信息安全体系建设的分析,说明了传统信息与网络存在的安全问题,指出针对不同的信息网络安全问题提出不同的安全防范措施,并通过有机的结合,来改进电力信息系统信息网络的安全,以此为电力生产提供保障。     

县级图书馆应在农家书屋建设中发挥的作用

文章以呼图壁县农家书屋建设为例,分析在农家书屋建设的进展及在实施过程中存在的问题,对县级图书馆在农家书屋建设实现可持续发展提出了对策和建议。     

地理信息科学专业测绘综合实习改革的探讨——以南通大学为例

测绘综合实习是测量学课程实习教学中的一个重要环节,在此分析了测绘综合实习环节实施过程中所存在问题,并在此基础上提出了相应的改进措施,有效地提高了我校地理信息科学专业学生的测量动手能力、创新能力和专业素养。     

中学化学教学与学生个性心理品质的培养

心理学认为,个性是指个人比较稳定的带有倾向性的心理特征的总和,它是在个人的生理素质基础上,在个人的具体生活道路中,在环境和教育的影响下形成和发展起来的,具有发展性和可塑性。中学生正从少年期向青年初期过渡,其个性品质还不稳定,思想发展的独立性、批判性与思维的片面性、表面性,热情高涨、敢想敢干与情绪多变、能力不足,求知欲强烈与缺乏独立学习能力,成人感强烈与孩子气十足,创造与保守,反抗与依附等矛盾交替发生。因此,这个时期是人生发展中最活跃、最关键时期,是教育的"危机期"与"可塑期"。作为教育工作者,除了传授科学知识外,还应培养学生健康的心理和良好的个性。下面就如何结合化学教学培养学生的良好个性心理品质谈一点体会。     

青藏高原景观生态风险的时空特征

以1992、2001、2008和2015年4期青藏高原土地覆被数据为基础,运用ArcGIS10.5和 Fragstats4.2 等软件,构建基于景观格局和景观脆弱度的生态风险指数,借助地统计分析和空间自相关分析方法,开展青藏高原生态风险评价研究,分析景观生态风险的时空特征,为青藏高原土地利用生态风险防范提供科学依据。结果显示：①青藏高原景观生态风险分布具有聚集效应,总体呈西北高东南低的梯度分布规律,这与青藏高原的自然地带性关系密切;②1992—2015年间,青藏高原景观生态风险总体呈下降趋势,主要表现为高风险区与较高风险区面积减少,以及低风险区与较低风险区面积扩大。变化的主要动因是20世纪90年代以来青藏高原气候暖湿化过程和生态建设对青藏高原土地覆被结构的影响;③青藏高原各地类景观生态风险值较高的区域主要集中在不同地类相接的边缘地带。低生态风险等级在林地中占比最大,高生态风险等级在裸地和冰川与雪被中占比较大。裸地和草地高生态风险等级面积下降率最大,反映出裸地和草地变化对青藏高原景观生态风险影响最为显著,在青藏高原的生态风险管理过程中应重点关注裸地和草地的结构和质量变化。     

如何培养学生良好的个性心理品质

“自主、合作、探究、创新”是在新的历史背景下产生的一种全新的教学理念。它要求改变课程实施过程中过于强调死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和整理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力。同时,新课程还要求引导学生采用全新的学习方式,如自主学习、合作学习等,变被动为主动学习,关注学生掌握了哪些知识,使学生能够体会到学习的乐趣,培养学生积极的学习态度和情感,使学生掌握良好的学习方法和具有终身学习的能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。下面,笔者就如何结合化学教…     

试论中职学校如何提高PLC课程的教学效果

可编程序控制器（PLC）是中等职业学校机电类专业必修课程，既有理论又有实践。为了达到较为理想的教学效果，针对中职生及PLC课程的特点，需不断提高PLC任课教师的综合素质，不断改进教学方法及手段。