青藏高原自然保护区特征与保护成效简析

建立自然保护区是保护典型生态系统和生物多样性及珍稀濒危物种资源的基本途径。具有敏感生态系统和丰富生物多样性的青藏高原,其自然保护区建设及其成效一直以来是各界关注的重点问题。本文以最新的《全国自然保护区名录》和已发表NPP与保护成效数据为基础,分析了青藏高原保护区的组成、分布格局与保护成效。结果表明:11963年至今,青藏高原地区建成了各类保护区155个,面积达82.24万km2,占全高原面积的32.35%;2保护区类型主要以野生动物与荒漠生态系统、野生动物及其生态系统、野生动物3个类型为主,各占高原内保护区总面积的36.84%、33.35%和6.80%;3形成了以超大型保护区为主、中部和东南部分布为主、保护类型多样为特点的青藏高原自然保护区体系;4经过50余年的生态建设,保护区保护成效显著,主要表现为:珍稀濒危物种数量显著增加、濒危物种西藏马鹿被重新发现、野生动物的栖息地得到了恢复和改善及典型保护区内草地植被的生态功能增强。本研究结果可为青藏高原生物多样性保护研究和区域可持续发展提供科学参考。     

外源ZLI对水稻萌发的生理效应

以不同浓度的植物生长调节剂(ZLI)处理水稻种子,分别测定其根系活力、淀粉酶活力及可溶性糖的含量。结果表明:不同浓度的ZLI对种子的萌发影响各不相同,当浓度为10-5g/L时,种子的根系活力、淀粉酶活力均明显提高,可溶性糖含量稍有下降。说明ZLI是一个剂量因子,浓度为10-5g/L可以促进种子的萌发。     

试论中职学校如何提高PLC课程的教学效果

可编程序控制器（PLC）是中等职业学校机电类专业必修课程,既有理论又有实践。为了达到较为理想的教学效果,针对中职生及PLC课程的特点,需不断提高PLC任课教师的综合素质,不断改进教学方法及手段。     

青藏高原景观生态风险的时空特征

以1992、2001、2008和2015年4期青藏高原土地覆被数据为基础,运用ArcGIS10.5和 Fragstats4.2 等软件,构建基于景观格局和景观脆弱度的生态风险指数,借助地统计分析和空间自相关分析方法,开展青藏高原生态风险评价研究,分析景观生态风险的时空特征,为青藏高原土地利用生态风险防范提供科学依据。结果显示：①青藏高原景观生态风险分布具有聚集效应,总体呈西北高东南低的梯度分布规律,这与青藏高原的自然地带性关系密切;②1992—2015年间,青藏高原景观生态风险总体呈下降趋势,主要表现为高风险区与较高风险区面积减少,以及低风险区与较低风险区面积扩大。变化的主要动因是20世纪90年代以来青藏高原气候暖湿化过程和生态建设对青藏高原土地覆被结构的影响;③青藏高原各地类景观生态风险值较高的区域主要集中在不同地类相接的边缘地带。低生态风险等级在林地中占比最大,高生态风险等级在裸地和冰川与雪被中占比较大。裸地和草地高生态风险等级面积下降率最大,反映出裸地和草地变化对青藏高原景观生态风险影响最为显著,在青藏高原的生态风险管理过程中应重点关注裸地和草地的结构和质量变化。     

论当代民族高校大学生思想政治教育工作着力点

民族高校承担着为国家培养少数民族人才的重要责任,作为思想政治教育工作者,紧扣时代脉搏,不断总结教育对象的特点,是完成党交给我们艰巨任务的前提条件.本文详细分析了当代民族高校大学生特点,为有效开展民族高校思想政治教育工作提供了可靠依据.     

论经济英语ESP模式的构建

本文阐述了开设经济英语课程的必要性,经济英语语言与普通英语语言的比较与优势,以及利用社会文化中的经济元素来提升经济英语课堂等问题,提出构建知识性、实效性以及趣味性的经济英语ESP模式。     

“教学做一体化”教学模式在高职单片机教学中的应用

通过对高职高专院校单片机教学现状的分析,提出单片机教学模式的改革势在必行,提出把“教学做一体化”教学模式应用于单片机教学,给出了“教学做一体化”教学模式的教学理念、实施过程等,并通过尝试证明“教学做一体化”教学模式在单片机教学中取得了明显的教学效果。     

大学英语教学中学生自主学习的培养

讨论了大学英语教学中自主学习培养的必要性,着重论述了在课堂内、外通过教学材料的选择、教学任务和活动的设计和开展、教师角色的改变、学生元认知策略的培养以及学习策略训练等途径来实现学生学习自主性的培养。     

探析民间游戏在体育教学中的运用

对于小学生来说,游戏是他们的天性,在任何年代,游戏都是儿童最好的伙伴。随着时间的推移,民间游戏一代代流传下来,成为我国民间文化的一个重要部分。将民间游戏融入小学体育教学中来,能够有效地提高学生的身体素质,同时还能让学生在快乐游戏的过程中提高各项能力。     

浅谈施工质量管理的若干要素

1施工过程质量监控管理1.1施工过程质量监控的作用与目的施工过程的质量监控是现场质量管理的重要环节,有力的质量监控能使工程质量做到防患于未然,能控制工程质量