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教师权威是教育领域中不可回避的问题之一。近年来,随着教育理论和教育实践的深入发展,有关教师权威的消解与重构再次成为学界探讨的热门话题。本研究对农村初中生的教师权威认知状况进行了调查研究,探讨了农村初中生的年龄、性别、父母的职业与学历在主客观和六大因子上对教师权威认知发展的影响,并总结了学生教师权威认知发展的规律,以期为农村初中教师合理构建和发挥自己的教育权威提供理论支撑和实证依据。 相似文献
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由于学生数学学习能力的差异性,在教学过程中难以达到统一的教学目标,如果设定的目标低,学习能力中、低等的学生基本能达到,学生有成就感,信心增强,但学习能力强的学生则吃不饱;如果设定的目标过高,照顾不到学困生,则容易造成潜力生厌学,甚至可能会导致学生辍学。如何解决这一问题成为了教育工作者所面临的重要课题。为此,本人在实际教学中引入分层教学理念,取得了良好的效果。 相似文献
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<正>随着基础教育体育新课程改革的不断深入进行,中小学体育科研在体育新课程改革与发展中的地位越来越突出,“科研先导”已经成为学校体育界的共识。但是,随着中小学体育科研工作的广泛开展,也逐渐暴露出一些问题:过分重视对现成的研究成果进行“验证性”探索;追求体育科研的科学规范式;看 相似文献
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面对国内重大突发新闻事件,如果想拿到第一手资料,只看出现在新闻事件的现场,才能为读者提供更为精彩的报道。将新闻牢牢地攥在自己的手中,这是媒体竞争中的制胜法宝。 相似文献
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