非智力心理因素的发展与教育综合实验报告(上)

一、课题的提出非智力心理因素的发展问题已为国内外教育心理学研究者所关注,教育实际工作者也开始进行了一些有益的探索,但尚无较系统的理论和实际相结合的综合研究。我们提出这个课题的目的是试图回答以下问题:①怎样认识学生非智力心理因素的发展与全面发展的关系?②怎样认识中学生非智力心理因素发展的特点和规律?③怎样探索出切实可行的培养和激发学生非智力心理因素的方法?④怎样认识学生的非智力心理因素在教学中的地位和     

变"职业倦怠"为"职业眷恋"

一个人长期从事某种职业，在曰复一日年复一年的机械重复的作业中，渐渐会产生一种疲惫困乏乃至厌倦的心理，这种不健康的心理人们称之为“职业倦怠症”或“职业高原期”。实际上，在我们教师队伍中，此种现象也并不鲜见：工作了几年的老师走进校园，孩子们一声清脆的“老师好”恐怕再也无法让你有丝毫的心动；当老师走进教室，学生那感情纯真的诵读有时也难以激起你心灵的共鸣；     

仿真技术在人体生理实验教学改革中的作用

生命科学是人类最重要同时又是最神秘的科学之一，人体生理系统是一个相当复杂的系统。仿真实验技术在人体生理实验教学中应用主要有三大方面的优越性：第一，成本低、难度小。第二，实验教学效果好。第三，使建立不受时空限制的虚拟生理学实验室成为可能。     

完善教学资源 提高自主学习能力

本文从丰富上网学习为主的多媒体切实可行学习模式、自建多种上网学以致用导学课件、增强卓见成效支持服务系统三个方面，揭示了完善教学资源、提高自主学习能力的有效举措，进而实现了从以教师和课堂为中心向以学员与自主学习为中心的转变。     

跌宕甲子俄文系

二零一五年十月二日,中俄建交六十六周年纪念。而二零一五年,也是北京师范大学俄文系的第六十六年。一度从公众视野中"消失"的俄文系,它的成长、漂流、跌宕,以及其中隐藏的力量,恰恰绘成一幅精神素描,坚守着"一名之立,旬月踟蹰"的襟抱与承诺。     

怎样消解教师的不满情绪

在学校里 ,由于种种原因 ,某些教师在工作中不可避免地会滋生或多或少的不满情绪 ,这种不满情绪如果得不到及时的消解 ,它必定会造成教师与校长之间的心理隔阂 ,个别教师甚至还会发展为一种对抗心理 ,处处事事采取同校长 (学校领导 )相对立的姿态。无疑 ,这种现象将会给学校的日常工作带来消极的影响 ,妨碍校长职能的有效发挥。因此 ,在教师管理工作中 ,校长应采取积极有效的措施 ,尽量避免或减少教师不满情绪的产生 ,想方设法消解那些已经产生的不满情绪。　　那么 ,校长应采取什么样的措施来避免或减少教师不满情绪的产生呢 ?下面我来谈谈…