从经济系星火耐火砖厂看党的教育方针的辉煌胜利

中国人民大学經济系星火耐火磚厂,是在1958年学校大办工厂的高潮中白手起家办起来的。于去年十月下旬全市大煉鋼鉄运动中正式投入生产。后經进一步扩建,現在已有大小耐火磚窑、烘干窑三座,粉碎机、电动机各一台,如果充分发揮其生产能力,可年产耐火磚三十二万塊,产值可达十六万元以上。現在我系全体师生在这里輪流劳动。这个工厂已成为我系师生貫彻党的教育方針、进行半工半读的劳动基地。工厂由無到有,由小到大,由手工生产到部分的用机器生产的整个过程,是人們思想解放的过程,是党的教育方針取得輝煌胜利的过程。开始建厂时一部分人对“牛工半讀”和“学校办工厂”是有抵触情緒的。半年来办工厂的事实有力地教育了这些人。事实証明,工厂的建立不仅适应大跃进的形势,給大煉     

浅议中小学班级量化管理的利弊

本文主要介绍班级量化管理的特点及其操作方法 ,并对班级量化管理的作用、利弊进行分析 ,提出一些解决班级量化管理问题的对策。     

给学校写一封建议书

犤训练要求犦你即将小学毕业,离开学校。请留下你对母校的美好祝愿,留下你对母校工作的建议。到学校各处走走,看看还有哪些不如意的地方;回忆一下近年来的学校生活,找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情;也可以与其班级的同学们谈一谈,了解他们对学校工作的意见。然后,从中挑选一两件比较重要的事情,想一想应该怎样解决,给学校校长或老师写封信,在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚,表达出真情实感。犤作文指导犦重点指导:首先要细致观察,深入了解。这份建议书是建议学校或老师解决什么问题或怎么做,所以,同学们首先要…     

三角题解法集锦

一、平方相加法如果在题中含有的两个三角等式是关于正弦与余弦的一次式,则可考虑将两个等式平方后相加,利用平方关系sin2α cos2α=1,从而使问题快速得解.     

以实际行动践行社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”涵盖了个人、集体、国家三者的关系，涉及人生态度、公共行为、社会风尚，构成社会主义道德的鲜明指向。它是光辉的、更是朴素的，它是崇高的、更是平凡的，它是理想的、更是现实的。它就在我们身边，天天面对，事事相关，需要从每一个人做起，从点滴做起。对高校来说，树立和弘扬社会主义荣辱观，是坚持党的教育方针，全面推进素质教育，培养社会主义建设者和接班人的需要：是加强和改进大学生思想政治教育的需要：也是落实科学发展观，办好让人民满意的教育的需要。宁夏大学以“知荣耻、树新风，谋发展、促和谐”为主题，把社会主义荣辱观教育作为大学生思想道德建设和思想政治教育的一个重要内容，开展了形式多样的践行社会主义荣辱观活动，在全校营造出了践行社会主义荣辱观的浓厚氛围。     

“糖葫芦”D-I-Y

“冰糖葫芦!酸酸甜甜的冰糖葫芦!”卖糖葫芦的走街串巷吆喝起来啦!看,山楂红得诱人,提子亮得透明,还有好玩的新品种:—颗山楂、一块苹果、一只香蕉、一瓣桔子……小小一串糖葫芦包罗了丰富的颜色和口味。你有没有做过糖葫芦?有没有想过作文也可以做成糖葫芦?哈哈,今天我们来尝试一下“糖葫芦”D-I-Y游戏吧选暑假早已过去,同学们也都执行了自己不同的活动计划,有的参加了夏令营,有的跟着爸妈外出旅游,还有的和伙伴们一起捉知了、学游泳、踢足球、玩电脑……这么多有趣的内容,就是我们制作糖葫芦最好的原材料!一起参加活动的小伙伴,当然是“…     

新课改下的“解惑”

“解惑”是教师的一项重要功能,它最早见于韩愈的《师说》,但“解惑”不是“告诉”,“不是把整理好的知识预先包装好,一包包地传授给学生,而是带领学生积极参加探求知识的过程,让学生用自己的头脑思考、辨别、分析、归纳,亲自获得知识”(于漪),是“培养学生自己读书,培养他们从阅读中发现问题,积极思维的习惯……”(于漪)。因此,我们的语文教学应彻底打破“编程”的格局,致力于增强学生的主人意识,“致力于学生语文素养的形成和发展”(《语文课程标准》)。在教学实践中,教师应积极引导学生去发现问题、解决问题,努力培养学生乐于探究、善于…     

政治理论课教学评估的原则和方法

政治理论课教师课堂教学评估是政治理论课评估的重要环节,也是规范政治理论课教师职业行为、实现政治理论课教学目标的重要手段之一。政治理论课学科的特殊属性和培养目标决定着政治理论课课堂教学的评估原则不同于其他学科。政治理论课评估必须把思想政治性原则放在首位,同时坚持科学性、全面性、个性化和实效性原则。综合应用各项评估原则,采取不同的评估方法可以客观、全面地评价政治理论课教师的课堂教学情况。     

数学教学活动化——“认识图形”教学实录与评析

教学内容　长方形、正方形、三角形和圆的初步认识　　使用教材　《九年义务教育课程·数学》实验教材第二册第 5 6— 5 7页 (北师大版 )。　　教学过程　　活动一 :运用现实素材引入新知　　师 :我们学过了“长方体、正方体、球和圆柱” ,谁能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的 ?也可以看看这个礼堂的周围 ,有什么形状的物体 ?　　生1 :在老师的讲台上有长方体 ,有正方体 ,还有圆柱体。　　生2 :讲台上的黑板是长方体。　　师 :在你们的桌面上也有很多物体 ,请找出你喜欢的物体。 (学生在桌面上各自拿起自己喜欢的物体。)　　师 :…     

论学校德育的社区导向

提高当前学校德育实效性,必须坚持“以人为本,社会共建”的路向,社区导向的学校德育,可以很好地体现这一路向。本文就此作了具体的论述,并就社区导向的学校德育模式的实施提出了建议。