阳羡词派接受“稼轩风”的词史契机与多元观照

阳羡词派作为清代词坛上不容忽视的一脉,以“稼轩风”为楷模,给清初词坛带来了新的活力。通过观照辛弃疾与阳羡词派的词学思想,可以发现阳羡词派在理论与实践中对“稼轩风”的承继,这种承继离不开明末清初风诡云谲的社会气息以及词体亟须革新等诸多因素的加持。值得注意的是,阳羡词派与“稼轩风”的双向互动不仅促使阳羡词派形成了别具一格的词学风格,也在一定程度上促进了“稼轩风”在清初词坛的传播,甚至对清初词风的建构也起到了积极的引导作用。     

浅谈高中英语写作教学中学生语用能力的培养策略

阐述语用能力在高中英语写作评价中的体现。以《课程标准》为理论指导,从词汇表达不准确、谋篇布局不合理、语言使用不得体等方面分析学生在英语写作中常见的语用失误。结合教学实例,提出高中英语写作教学中学生语用能力的培养策略,即夯实语言基础,转换思维模式,创设真实情境,融入文化背景等。指出教师在教学中要不断培养学生的语用意识,提高其综合语言运用能力。     

赋体“听声类形”的艺术运造及其审美特征

音声的无实像特征使其既无从把捉,又不宜展示,语言则通过其符号体系的具体性与明晰性,对难以言说的音声进行二度转释。赋体文学运用包括新创拟声、化虚为实等语言技法,以丽辞虚语绘声形、构声像、摹声情,创造了高妙的音声绘摹艺术。相较“实用性”的文学,赋极其讲究文辞修饰与技法锻造,使“尚乐”观念显示出文人创作的艺术化倾向,同时体现了传统思维注重类比的形象性与注重情感体验的审美特征。赋文的音声描写突出表现了以赋家为代表的文人阶层对语言文字审美价值的重要认识与艺术实践。     

以“骨干教师工作室”为支点撬动智慧校园建设

学校以“骨干教师工作室”为支点撬动智慧校园建设为发展方向,从信息化领导团队结构的完善,到智慧育人环境的构建,再到研训应用的拓展,多元化不断总结创新,以保证利用信息技术构建新型教与学模式,为师生提供面向未来发展的教育新样态。     

高校院(系)办公室如何协助建立教学档案

教学档案是学校教学管理、教学实践和教育研究活动中形成的具有保存价值的文字、图表、声像、光盘等材料,它是衡量学校教学质量和教学管理水平的原始凭证,是进行教学管理和教学研究不可缺少的依据和参考,也是系级档案工作的核心,又是学校开展教学评估工作的基础和依据。教学档案的建设是系级单位的一项重要工作。但教学档案的建设不是一项一蹴而就的工作,需要长期运作,不断完善,需要领导、系各部门及全体教师的大力支持。高校院(系)办公室作为与院(系)教务部门紧密相连的基层机构,虽然事务繁杂,工作压力大,但由于其接触信息量大,具有办理文…     

气体扩散层的优化与性能测试

质子交换膜燃料电池在高湿度和高电流密度下运行,需要高效的气体和液态水传输,为此制备了不同碳材料(Vulcan XC-72,Super P,Acetylene Black)的气体扩散层(Gas Diffusion Layer,GDL),并对其优化.通过GDL孔径分布和组装的单电池性能测试结果表明,Acetylene Bl...     

电子信息类专业学位硕士研究生创新能力提升方法探讨

分析了当前全日制专业学位硕士研究生招生培养环节存在的问题,结合电子信息类专业学位硕士研究生特点,以专业学位硕士研究生能力提升为培养目标,提出了基于课程实践环节设计的专业学位硕士研究生创新能力提升建议.     

再谈氢氧化亚铁制备实验的创新

在Fe(OH)2制备过程中出现的白色沉淀迅速变成灰绿色、最后变成红褐色的原因,主要是生成的白色沉淀Fe(OH)2首先吸附溶液中没有反应完的Fe2+而变成灰绿色沉淀,灰绿色沉淀再被氧气氧化生成红褐色的Fe(OH)3沉淀。使用结块的亚铁盐固体与浓的NaOH溶液反应,能够保证亚铁盐固体溶解产生的少量亚铁离子与大量的NaOH接触,避免生成的Fe(OH)2吸附Fe2+而变成灰绿色。该法制得的Fe(OH)2白色沉淀不仅保存时间长,而且实验操作简单可行。     

试论大学生学业规划培养模式的构建

学业规划培养模式是高等教育中的重要内容,也是目前较为薄弱的环节。大学生学业规划培养模式构建符合高校专业人才的培养需要,对充分发挥大学生学习知识的潜能、提高学习的效率、实现个人的可持续发展,以及加强和改进思想政治教育工作有着重要的现实意义。