清末学位与研究生教育的内容考证及其评价

20世纪初叶,在“西力东侵”和“西学东渐”等外力逼迫下,清政府拉开了我国学位与研究生教育探索的序幕。1902年《壬寅学制》及1904年《癸卯学制》的颁布,在中国近代教育史上首次出现了具有独立形态的教育层次——研究生教育,虽然它还处于草创阶段,只具备形式上的特征,但却开创了我国学位与研究生教育的历史篇章,为以后中国发展研究生教育指明了努力的方向。     

建一个太空医院

开发太空的目的,一是到空间去获取资源,二是对人类是否能适应太空环境进行考验,三是向现代医学挑战。试验表明,航天员在长期失重条件下不仅能耐受空间真空和高低温环境,而且还能工作。尽管如此,目前仍存在一系列航天医学方面的难题,如在失重环境中,血液大量涌向头部,造成血液循环系统和平衡系统功能性紊乱,航天员在空间出现呕吐昏眩症状的所谓“空间运动病”;长期失重还造成人体骨骼疏松,脱钙与脱磷等无机盐代谢紊乱,使肌肉萎缩等;失重还对人体的免疫力和遗传有影响,而这些     

影响小提琴音准的问题及行之有效的方法探索

在小提琴演奏中,音准的问题是许多表演者都需要面对的最大的技术难题,不管是技术水平有多老练,也不论演奏者专业的水准有多高,都可能会因为音准问题打乱了整个乐曲的旋律,进而影响小提琴演奏的艺术魅力,本文针对影响小提琴音准的问题,简要探讨了一些行之有效的方法。     

大学生科学精神与人文精神的培育路径

尽管科学精神与人文精神的侧重点有所不同,但从具体的层面上看,两者的基本内涵和要求主要体现在以下几个方面:猜想与问题的怀疑精神、多元与自由的开放精神、探索与求真的实证精神、独立与批判的创新精神等。无论是从古希腊到现代社会,从文艺复兴理论到后现代主义思潮,还是从科学技术的发展和文化思想的进步中都能寻找到这些精神动力作用的轨迹。     

“文化广州”的现代诠释——论《城市：作为符号与表征》的视野与体系

金岱等著的《城市：作为符号与表征——文化现代化视域中的文化广州论》以“文化广州”为研究对象,通过重塑城市文化研究的视域、定位和表征体系,从而超越“广州”此一狭窄地理概念,使之成为了探讨中国文明转型期文化总体进路问题的一个典型个案和理论基点。     

儒家仁爱思想与师德建设

“仁爱”是儒家伦理规范之灵魂，我们须剔除糟粕弘扬其精华，加强师德建设。儒家“仁爱”思想蕴含很深厚的爱国主义思想精华。“仁者爱人”，就整体而言，即要爱国爱民。就具体而言，人民教师首先要热爱我们的教育对象——学生，要弘扬儒家“有教无类”及以严求爱、诲人不倦的敬业爱生精神。其次要弘扬体现儒家“仁爱”的“忠恕”之道的精华，热爱同志，以求同志间的相互理解、尊重。再次，弘扬儒家仁爱精神要自尊自爱，为人师表，从内在精神到外在举止，全面加强自身思想道德建设。     

建立与完善我国商业银行内控制势在必行

随着商业银行竞争的加强，银行风险问题也日渐突出，纵观国外银行业破产倒闭案，尽管成因多样，但几乎无一例外地源于银行内部管理控制机制－这一根本性因素，本主要介绍了我国银行机构内控制度存在的不是，对如何强化和完善银行内控制提出了几点建议。     

再论商法

本指出，近现代商法与民法的发展是两条线，双轨制，当商法出现时，普通的民事法还是封建法，是“商”和商法的导致了社会革命，民事革命。由历史的惯性和偶然性造成的民商法分立与现当代社会经济发展的实际及其客观要求日益相脱节。从中国的情况看，民商事的发展是同步的，商一直未能摆脱官，宗法和其他身份关系的束缚，从未发展到能够推动，引发平等民事的程度，“商”往往需由民事的进步来催化，促进，而当社会上的平等观念和制度导致民法真正形式，商法也就包含其中了。作为商法理论基础的“商主体”和“商行为”，则不可能脱离，区分于民事，相反民事主体和民事法律行为的基本吕性，恰是商所赋予它的。因此，商法的基础在现代社会中并不存在或业丧失殆尽了。     

汉学的由来

19世纪以来,研究中国的学问在西方称"汉学"(Sinology)。20世纪50年代之后,美国改说"中国学"(Chinese studies)。今天中国大陆又有"中华学"的说法。凡是古文明而今     

水 葡萄糖 电解质三元体系的热力学研究

利用电动势法测定了298.15K时电解质(KCl,NaCl,HCl,MgCl_2和CaCl_2)从水到葡萄糖水溶液(5、10、15、20、25、30％葡萄糖)的标准转移自由能。结果表明,所研究的每一电解质的标准转移自由能均随混合介质中葡萄糖的物质的量分数的增加而线性增大。此外,本文计算了水溶液中电解质—葡萄糖对相互作用的自由能参数。发现在水溶液中,NaCl葡萄糖,HCl—葡萄糖和CaCl_2葡萄糖相互作的自由能参数是正值,KCl—葡萄糖,MgCl_2—葡萄糖的自由能参数接近于零,根据三元体系中溶质—溶剂和溶质—溶质的相互作用对实验结果进行了分析讨论。