全文获取类型
收费全文 | 93篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 59篇 |
科学研究 | 14篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2014年 | 2篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 5篇 |
2003年 | 2篇 |
2002年 | 2篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 5篇 |
1997年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有93条查询结果,搜索用时 46 毫秒
91.
研究和创新需要掌握一定的科学方法.“特殊到一般”是数学教学中常用的科学思想方法之一.“特殊到一般”是指从求解特殊问题着手,获得经验和线索,再用来解决一般问题的方法.这种方法被广泛应用于数学教学中. 相似文献
92.
93.
培养出高素质的专业技能人才,是中职教育人才培养的目标.中职数学是学生学习的重要学科,数学教学应该符合职业教育的特色,结合不同专业学生的专业内容,进行教学设计,开展教学活动,以此来优化数学学科的课堂教学效果,提升学生对于专业课程内容的理解.如何实现专业教学与中职数学教学结合是文章要研究和讨论的内容.结合专业教学内容,建设专业教学情境,开展中职数学教学,能够实现职业教育的人才培养目标.文章就“中职数学课堂建设专业情景的策略探索”为题目,进行研究讨论. 相似文献