高考题中的极限问题面面观

极限是高中数学的重点内容之一,在高考中多以选择题、填空题以及解答题中的小题形式出现,它往往与函数、数列、不等式、排列组合等知识建立联系,具有综合性强、覆盖面广、灵活性大的特点．下面以2006年全国各地高考中对极限问题的考查为例,介绍四种常见类型供读者参考．     

谈创建中国特色的高师公共教育学科课程

<正> 我国高师现行的公共教育学科课程是属于苏联模式,它已沿用了40余年。40年来,随着教育的发展,各国高等师范教育的同类课程已发生了很大变化。在我国,随着教育改革的不断深入,现在,重建这一课程已成为势在必行的事。在此,就如何建立中国特色的高师公共教育学科课程谈一点个人意见。     

高职微机原理相关课程整合的教学改革与实践

通过课程的整合和教学体系的完善,实践教学环节的加强,现代化教学手段的使用和考核方式的改革,提高了“微机原理及接口技术”课程的教学效果和学生的动手能力。     

汉语介词短语（pp）的蒙古语转换规则研究

面向汉蒙机器翻译的汉语介词短语(pp)的蒙古语转换规则研究，一直是一个空白。我们在借鉴汉语语法关于介词(p)及介词短语(pp)的研究成果和传统蒙古语翻译关于汉语介词的翻译方法的基础上，根据“政府工作报告”语料，从汉蒙机器翻译的实际需要出发，对由最典型的几个介词构成的汉语pp的蒙古语转换规则进行形式化描述的同时，探讨了有关pp转换方面的语法和翻译问题。     

基于LUCC的内蒙古人地关系地域系统调控模式初探

内蒙古地区由于其自然生态环境的脆弱性以及人类长期以来不合理的土地利用，目前毁林开荒和开垦草原、土地沙漠化、草原退化等土地利用／覆盖变化（LUCC）过程极其严峻，应该尽快建立和完善土地利用／覆盖变化动态监测体系、资源与环境法律体系、土地利用可持续管理体系和退化土地生态重建工程体系，实施基于可持续发展理念的人地关系地域系统调控模式。     

构筑独具风格的延安特色经济体系——评孙志明主编的《延安特色经济》一书

本文认为《延安特色经济》一书是延安各级领导高度重视科学理论对现代化建设的指导作用的研究成果的集中体现 ,具有政治品质的高境界、经济思维的大视野和理论建树的创造性     

谈语文教学中学生个性的培养

语文教学必须以学生为中心,以帮助学生自我充分发挥和实现为要旨。要充分尊重信任学生,激发学生创新个性,鼓励学生勇于创新。因此语文教师必须积极营造学生学习和成长的氛围,让语文化作学生生命中的一泓清泉,滋润其一生。     

延安城市生态文明建设的战略选择

搞好城市生态建设,是振兴延安的光荣职责。要围绕建设生态城市的目标,形成全社会的建设共识,搞好整体的生态规划,打造生态经济的循环链,建立齐抓共建的生态机制,以重点项目带动全局,推动延安的城市生态建设走持续发展的道路。     

浅谈小学美术教学中怎样培养学生的“想象力”

培养和发展学生的创造思维与"想象力",是新课程改革一直关注的问题,在美术教学中,美术教师应注意探索灵活多变的教学方法,努力培养学生的创新意识和想象力。1打造轻松和谐课堂,引发学生兴趣我们知道学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而是一个主动参与的过程,只有学生主动积极参与,才能调动学生自