清末民初张家口婚俗探研

张家口婚俗所显现的地方特色,在近代中国又衍生出某些新的特征与形态。特别是清末民初时期,张家口婚俗虽然仍以传统的婚姻价值取向为主,但在近代中国新思潮影响下,出现了不同于旧礼的新式婚姻习俗。这种尚处于初始阶段的新变化反映出某些近代中国内陆婚俗流变的趋势。     

餐厅脑力大赛

切米糕小珍请小刚把桌上的米糕切成8块,小刚准备切4刀,但小珍说切3刀就行了,你知道怎么切吗?     

K/T界线的研究进展——兼论元素演化与恐龙灭绝的可能关系

本文通过总结近一、二十年来K/T界线的研究进展和恐龙绝灭的相关假说，认为前人在K/T界线和恐龙灭绝的研究方面确实取得了很大的成果，但同时,大多数的研究都是集中在对灾变大环境的求证上。只有少数学者注意到Co、Cr、Ni、Mn、V等这些在界线处变化较大的元素同时也是生物必需微量元素，而另外一些异常元素（如REE、Pb、Sr等）也可能对生物的正常生理机能产生重要影响，这些元素的异常变化很可能与恐龙灭绝存在着一定的关系，但这方面的系统研究还相当缺乏，今后应加强元素的生物机能和与生命活动密切相关的元素在K/T界线附近的演化与恐龙灭绝的关系等方面的研究。     

DOI与学术论文参考文献著录和页眉标示

网络出版催生了DOI。现行的学术论文页眉标示有三种形式：①只标示期刊刊名、卷号、期号和出版年月等传统项目；②既标示传统项目又标示DOI；③只标示DOI而省略卷号、期号和出版年月等传统项目。第二种形式最优，建议修订GB／T3179—1992（（科学技术期刊编排格式》，规定：数字化期刊的论文页眉要同时标示传统项目和DOI标识符。对第三种形式的学术论文作为参考文献的著录格式提出建议。     

晓雪谈《云南作家作品研究》专栏

来函并惠赠《学报》收到,谢谢！ 云南评论特别弱,你们过去在评论我省作家作品方面做出了值得称道的成绩。望今后把“云南作家作品研究”一栏继续办下去。需要我本人和省作协做什么,当尽全力支持。     

尽情绽放的花朵

世界上的花朵千奇百怪,虽然它们拥有不同的外形,但是都在尽情绽放中彰显着自己的美丽,释放着自己的生命。     

略谈生物学的创新教育

生物学教学如何实行创新教育 ,必须了解学生的创造力 ,解放学生的创造力 ,培养学生的创造力。本文根据近些年生物教学的实践略陈己见。一、启发学生积极动脑思维让学生能想、敢想、善于想。能想 ,教师要给学生创造想的条件。讲课要具有启发性 ,能启迪学生思维。教学语言要少而精 ,讲话留有余地 ,埋下伏笔 ,让学生去想 ;敢想 ,要让学生冲破框框的束缚 ,敢于对教师和权威说“不” ,敢于质疑。教师要虚心好学“知之为知之 ,不知为不知”。放下架子 ,发扬教学民主 ,做到师生平等 ,鼓励学生去想 ,保护学生想的积极性 ,允许学生异想天开 ;善于想 ,…     

抹了蜜糖的“年”

我经历的“年”,像一块抹了蜂蜜的糖,每每想起,就甜滋滋的,一直甜到心里。“二十八,把面发。”就像有人下命令似的,奶奶和妈妈在这一天开始动手做面点。吃过早餐,她们便忙碌起来。面粉在奶奶的手中聚成了会跳舞的面团,在面盆里转着圈跳着舞,不过它最终还是睡着了。奶奶一定是撒了魔粉,它“醒”来的时候,足足“胖”了两圈,松松软软的,竟然占满了一整盆!     

奉献在脚下延伸

根的首要作用便是为植物吸取水分和被分解的矿物盐。正是有了根在黑暗地下的无私奉献,才有了植物在灿烂阳光中的微笑。     

多维互动的创新性课堂教学--问题探究教学模式

创造力是推动社会进步的真正动力 ,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障 .正如江泽民同志指出的 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新的民族 ,难以屹立于世界民族之林 .”优化课堂教学 ,培养学生的创新精神和创造能力 ,是我国教育改革的主旋律 .科学的教学模式是创新教育的载体 ,只有通过课堂教学的创新才能真正实施创新教育 ,才能培养创造性人才 .然而 ,在传统的教学中 ,以“统”(统一性教学 )、“独”(教师独占课堂 )、“死”(教师教死书、学生读死书 )、“费”(费时费力、教学效率低 )为特征的课堂教学 ,…