确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会

2016年1月14日,美国教育部代理部长约翰·金(John King)开始了他的“美国机会”(Opportunity across America)之旅,讨论《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,ESSA)将如何确保每个学生为取得成功做好准备,包括保障所有学生的受教育机会,为各州转型提供重要支持,提供更多的奖学金等。在约翰·金到达“美国机会”之旅的第一站——得克萨斯州埃尔帕索之后,美国联邦教育部网站发布了《确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会》的文章,现翻译如下,以飨读者。     

"毛泽东思想概论"、"思想道德修养" 教学基本要求修订说明

全国普通高校“两课”课程新方案自 1 998年秋季实施以来 ,各地各高校广大“两课”教师按照新方案各门课程规定的教学基本要求 ,认真组织教学 ,取得了一定的成效 ,积累了一定的经验。与此同时 ,在教学实践中 ,许多教师对各门课程的教学内容也提出了修改、调整和补充的建议。考虑到近年来教学改革的进展情况特别是当前高校思想理论教育面临的新形势、新问题 ,教育部社政司决定首先从“毛泽东思想概论”和“思想道德修养”两门课程教学基本要求的修订入手 ,在近期内对高校“两课”各门课程教学基本要求普遍进行一次修订。为认真总结教学实践经…     

吉林省高等职业教育发展对策调研报告

本在经过省内外认真调研以后，在办学地位、投资渠道、办学指导思想、办学模式、政策支持、与国外联合办学等高职教育办学的主要问题上提出了意见。目的是给省政府在高等职业教育方面的决策提供第一手资料，加大吉林省高职教育改革的力度，使吉林省高职教育在中国加入WTO以后有一个更大更快的发展，在吉林省经济发展中发挥更大的作用。     

在抗击非典斗争中弘扬和培育伟大民族精神

今春伊始,一场突如其来的非典型肺炎疫病灾害侵袭神州大地,一时间,病魔逞凶肆虐,大有黑云压城之势,中华民族面临一场严峻的挑战和考验。但是,饱经风霜、不屈不挠的中华民族,决不会被凶顽的病魔吓倒,各族人民在党中央、国务院的坚强领导下,展开了一场气壮山河的防治非典的英勇斗争。举国上下团结一致,沉着应对,顽强战斗,筑起了一道抵御非典病魔的新的长城。在这场特殊战斗中,伟大的中华民族精神也得到了进一步弘扬,迸发出耀眼的光辉。一、越是困难的时候,越是要大力弘扬民族精神人是要有一点精神的,一个民族同样也有它独特的精神品格,即民族…     

关于组织观看教师职业道德教育教学片《师德启思录》的函

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教委，新疆生产建设兵团教委，部属师范大学：为贯彻落实党的十六大精神，贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》和江泽民同志２００２年９月８日在北京师范大学百年校庆大会上的讲话精神，进一步加强中小学教师职业道德教育，提高教师职业道德水平，创新教师职业道德教育内容、形式及手段，我们组织制作了教师职业道德教育教学片《师德启思录》，以探索在新的历史时期，加强教师职业道德教育新的有效的方式。加强教师职业道德教育是加强教师职业道德建设的重要组成部分。教育部历来高度…     

教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见

根据党的十六大精神和教育事业实现新的跨越式发展的要求,为了推进教师教育改革创新,以信息化带动教师教育现代化,逐步构建开放灵活的教师终身学习体系,推进教师继续教育,全面提高教师教育质量,大幅度提升教师队伍的整体素质,促进基础     

两年,可行--关于我国高职短学制改革的分析与结论

自1999年以来，我国高职教育发展迅猛，目前已占高等教育的半壁江山。党和国家非常重视高等职业教育对高技能型人才的培养。教育部周济部长在第三次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确指出，高职教育要以服务宗旨，以谅业为导向，培养数以千万计的高技能人才，以适应全面建设小康社会的需要，办让人民满意的教育。     

高校后勤社会化改革模式的调查与思考

本文是关于我省近两年来高校后勤社会化改革模式的专题调研报告。经调研得知,我省高校后勤社会化改革主要有五种基本模式:校内乙方模式、独立乙方模式、混合乙方模式、社会企业经营模式和校际联合模式,但与后勤社会化改革的目标模式相比还有一定差距。为此,要积极鼓励和加强对改革模式的进一步探索,坚持因校制宜、与时俱进,适时推进模式转换,加强对各种改革模式转化条件的研究,完善与改革相关的配套政策,以保证改革工作的顺利进行．     

关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见

在贯彻党的十六届六中全会特神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下．为进一步落实（国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以科学发展观为指导，促进高等职业教育健康发展．现就全面提高高等职业教育教学质量提出如下意见。[第一段]     

辽宁省高等职业教育人才培养工作调研报告

我省高等职业教育从1997年开办以来,取得了可喜的成绩,但在发展过程中也遇到了很多制约和影响其进一步发展的亟待解决的问题。为进一步推动全省高职教育事业健康发展,建立适应经济和社会发展,特别是WTO经济一体化要求的高等职业教育体系,不断提高办学水