基于核心体验目标的用户体验量化研究

传统用户体验量化均采用主观评分的方法,对不同的评估对象采用相同的评价标准,并未考虑维度间不同权重因素带来的影响,缺乏客观性、针对性。文章从用户体验目标入手,在尼尔森可用性准则的基础上提出了基于核心体验目标的用户体验量化方法,与现有用户体验更关注产品缺陷与不足不同,该方法采用根据评估对象核心任务确定量化标准的逆向过程,不仅使量化结果更加直接、客观,也使其评估目标聚焦于产品用户体验的改善。其特点在于通过量化检测产品内部更迭版本和同类产品的用户体验,辅助决策评估对象的用户体验提升发展方向并指定产品策略。     

运用“人体探秘”软件进行生物学教学的研究

主要致力于生物课堂教学素材的探索及应用,鉴于中学阶段在讲解人体相关章节时,缺乏形象、动态、直观、可视化的素材,也很难实现学生的自主探究.将“人体探秘”这款软件的素材运用于生物学教学中,师生能利用软件涉及到的趣味探究游戏增加教学过程中的趣味性.除此之外,其动态探索模式使人体内脏活动可视化,有利于学生对肉眼不可见的人体活动进行自主探究.     

室内五人制足球世界杯前四名球队射门情况的统计与分析

主要采用数理统计法和对比分析法对2008年世界杯室内五人制足球比赛前四名球队射门情况进行调查与研究。结果表明：前四名球队罚球区内的射门次数虽少,但成功率很高;直接射和间接射运用数字相差不大,间接射主要带射;罚球区外射门主要部位是脚背正面和脚内侧,罚球区内射门部位主要是脚内侧;形成射门的协助与方式主要以传切配合为主,定位球主要以角球为主,同时前四名球队更加注重运用区域防守战术,各队员之间配合相对比较默契。     

优秀赛艇运动员免疫功能对2000m模拟比赛的应答性反应和恢复特征

通过评价优秀赛艇运动员免疫机能对模拟专项比赛负荷的应答性反应与恢复特征,为运动员免疫功能的调理提供科学依据.结果发现:(1)优秀运动员安静状态时的免疫指标明显低于正常值,表明经过长期的大强度专业训练,运动员的免疫功能明显降低;(2)在赛后即刻,白细胞总数及各亚类均显著升高,但各亚类升幅不等;(3)赛后3h,淋巴细胞、中间细胞、免疫球蛋白与补体水平均显著下降并接近或达到运动前水平,但中性粒细胞则逆势大幅度上升,白细胞总数略有降低,各亚类再次显著改变;(4)赛后24h,绝大多数免疫指标均已基本恢复至赛前水平,但中间细胞、淋巴细胞与C4却在赛后3 h已恢复的基础上发生程度不等的回升,可能与白细胞3种亚类各自的移行方向、生物学作用及调节机制不同有关.     

运动员最佳竞技状态的形成

在运动训练过程中合理运用周期性原理，可使整个训练和比赛工作成为一个系统工程，运动员得到最佳的发展，训练过程的每一个环节都具可操作性。运用周期性原理时必须考虑训练内容、训练时间与运动员体力的合理分配，注意按照身体素质发展与保持的规律安排训练，并注意合理安排训练和比赛。     

在爱玛家过圣诞

我在加拿大读书的大学里有一个小教堂,各种宗教信仰的学生和教职工都在那里做祷告。我经常在工作之余到那里去学《圣经》。在那儿我认识了爱玛。我去小教堂只是出于传播学专业的需要和对《圣经》的兴趣,因为它是代代相传的文学经典,爱玛却是地地道道的基督徒。我们在那里除去学《圣经》还闲聊,花草宠物,恋爱婚姻还有国家大事,都是我们的话题。爱玛谈得最多的还是她的宝贝女儿萃茜。爱玛善谈,时间长了我们渐渐熟悉起来。她六十多岁了,已是满头白发,却非常有活力,也很能理解年轻人的想法。性情爽朗的爱玛走到哪儿就把笑声带到哪儿。我们只见过…     

幼儿园教师职业准入标准核心指标探讨

通过对比国内外幼儿园教师任职资格标准,考虑我国幼儿园教师专业化发展趋势,结合《幼儿园教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》,认为学历、职业道德与情感、专业知识与能力、实践经验等,可作为幼儿园教师职业准入标准的核心指标。     

黔产阴地蕨的化学成分预试分析

用水、乙醇和石油醚对黔产阴地蕨进行提取,根据颜色反应及沉淀反应初步判断所舍化学成分.结果表明:阴地蕨中含有皂苷、酚类、糖、多糖、有机酸、鞣质、蛋白质、香豆素、内酯、强心苷、黄酮、挥发油、甾体和三萜类等化学成分;不含生物碱和油脂.     

在动态的教学设计中提升骨干教师的教研能力

要促进小学骨干教师的可持续发展,成为名师或专家型教师,必须提高其教研能力.然而,如何提高教研能力?培养教研能力的着力点在哪里?笔者带着这些问题在桃源师范附属小学与一线骨干教师进行了实践探讨,在市级骨干教师培训班与学员进行了广泛地交流与推介.