全文获取类型
收费全文 | 379篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 375篇 |
科学研究 | 3篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 1篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2022年 | 3篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 1篇 |
2013年 | 1篇 |
2012年 | 1篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 12篇 |
1979年 | 8篇 |
1978年 | 8篇 |
1977年 | 35篇 |
1974年 | 10篇 |
1973年 | 18篇 |
1965年 | 5篇 |
1964年 | 4篇 |
1961年 | 2篇 |
1960年 | 10篇 |
1959年 | 8篇 |
1958年 | 6篇 |
排序方式: 共有383条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
中小学通用教材小学数学第十册编写小组 《安徽教育》1981,(2)
新编小学数学第十册课本的教学任务,除了继续讲授新课以外,还要对小学数学的全部内容进行复习、总结和提高。 相似文献
52.
课程教材研究所小学数学中心 《黑龙江教育》2006,(3):31-34
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学(1~6年级)》,是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。其中一至五年级的10册教材已经陆续通过全国中小学教材审查委员会的审查,并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从三年多来所收集到的各种反馈信息看,这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评,在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂… 相似文献
53.
惠州市十年制学校三算教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(10)
我们在校党支部的领导下,通过深揭狠批“四人帮”反革命的修正主义路线,激发了为革命而教的热情,在四年级“三算”班仅用12个教时进行“分数加减法”的教学,便收到了良好效果。我们的主要做法是: 相似文献
54.
全国中小学通用教材小学数学第五册编写小组 《天津教育》1979,(8)
新编小学数学第五册(试用本),今年秋季即将在全国使用。现在就这一册的教学内容作一简要介绍。第五册教材主要是讲多位数的认识和整数的四则计算。整数四则应用非常广泛,它 相似文献
55.
揭阳县宝山中学语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(12)
在教学改革的过程中,我们遵照毛主席关于“要自学,靠自己学”的教导,进行编自学提纲的尝试,从而调动了学生学习积极性,提高了语文科的教学质量.我们为什么要进行编自学提纲的尝试呢?为了搞好启发式教学,我们深入到学生中做调查.学生反映说:教师布置课前预习不具体,难的课文看不懂,易的课文没看头;课前缺乏预习,课堂上教师提出的问题无法回答,结果是启而不发.学生反映的问题给我们一个很好的启示,要抓课前预习,课前预习指导要明确,要有具体任务.基于这样的认识,我们决定编写自学提纲,每一课教学之前,把这一课的自学提纲发给学生,让学生事先预习课文,在此基础上改革课堂教学.一学期来,高中一年级编了十五课自学提纲,占全期课文的百分之八十.高中二年级编了十一课,占全期的百分之七十四.编自学提纲之后出现了什么情况呢? 相似文献
56.
四川省《九年制义务教育全日制初中数学实验课本》编写组 《数学教学通讯》1990,(5)
三、《代数》教材特点 1.以方程为纲。学科体系经过加工整理与历史发展不尽一致,但人的认识过程常与历史发展相同。中学代数这门学科是以研究方程而产生发展起来的。本教材“以方程为纲”来带动代数的基本知识,就可以做到“使学生 相似文献
57.
58.
中国数学奥林匹克命题组 《中等数学》2004,(2):23-26
第一天( 2 0 0 4 - 0 1 - 0 8)一、凸四边形EFGH的顶点E、F、G、H分别在凸四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上,且满足AEEB·BFFC·CGGD·DHHA=1.而点A、B、C、D分别在凸四边形E1F1G1H1的边H1E1、E1F1、F1G1、G1H1上,满足E1F1∥EF ,F1G1∥FG ,G1H1∥GH ,H1E1∥HE .已知E1AAH1=λ.求F1CCG1的值. (熊 斌 供题)二、已给正整数c ,设数列x1,x2 ,…满足x1=c ,且xn=xn -1 2xn -1- (n 2 )n 1,n =2 ,3,…,其中[x]表示不大于x的最大整数.求数列{xn}的通项公式. (黄玉民 供题)三、设M是平面上n个点组成的集合,满足:(1)… 相似文献
59.
中小学通用教材小学数学编写组 《安徽教育》1980,(8)
新编小学数学第七册(试用本)包括下面一些内容:小数的意义和性质,小数的四则计算,小数四则混合运算和应用题,三角形、平行四边形和梯形,丈量土地。这册教材的内容大体可以 相似文献
60.
北京师范大学附中地理教研组 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
随着我国经济的不断发展,计算机在各行各业的应用日益广泛,已进入了我们日常工作和生活的各个领域。计算机在学校的课堂教学中也不例外,正在发挥着越来越大的作用,为我们提供了现代化的教学手段,为教学改革、提高教学水平和质量创造了有利的条件。然而,非常令人遗憾的是,近年来,尽管学校计算机硬件设备不断改进,但是适合学校地理教学应用的多媒体教学软件却难觅踪迹。即使有时遇到,但其科学性、系统性与实用性都令人难以恭维。有些地理教师花费了很多时间和精力,亲自动手设计制作了一些地理教学课件,但由于种种条件的限制,这些… 相似文献