七年级复习测试题(C)

(时间:90分钟;满分:100分)，嘱一、选择题(每小题3分，共30分) 1.下面运算正确的是A.(a l)2二aZ 1 B.(b一l)(一l一b)=b2一l C.(一加 l)枯耘钾 4a 1 D.(x l)(x 2)=x 43x 2 2.下面每组数分别是三根小木棒的长度，其中能摆成三角形的是A.12 em，3 em，6 em B.8 em，16em，sem C.6 em，6 em，13 em D.2 em，3 em，4 em 3.设“.、▲、.”分别表示不同的物体.如图l所示，前两架天平保持平衡，如果要使第三架天平也保持平衡，则‘.ffi’’处应放“.”的个数为() A .5 B.4 C.3 D.2、艳一‘于图1明) 4.在一个不透明的袋子里放人8个红球，2个白…     

孟子与齐宣王

一般人读<孟子>,总把齐宣王当作孟子实行王道仁政的对立面来否定,认为齐宣王是个目光短浅、狭隘自私、贪财好色、虚伪专横的角色,是个扶不起的阿斗.     

多思多想 激活思维

对于一个数学问题，若能从不同角度去多思多想，探索不同的解法，那么这对培养思维的灵活性、发散性、广阔性和深刻性将非常有益．这里以一道数列问题的求解为例加以说明．     

揭示新授课课题的学问

适时地准确地揭示课题,尤其是新授课的课题,对教好一堂课,意义是多方面的。一是它具有导向作用。数学课题是教学内容的题眼,透过题眼,使学生知道将要学习什么,从而激发学生的求知欲望,诱发学生的积极思维。二是它具有总结作用,通过题眼,引导学生顺藤摸瓜,找到总结的线索,特别是有些教材、采用课尾示题,可以收到画龙点睛以题结文之效。下面谈谈揭示课题常用的几种方法。 1.单刀直入,开门见新。新课一开始,就鲜明地揭示课题,直接了当地把客体呈现在学生面前。这     

河北省高校实验技术队伍现状分析及对策研究

我省高校实验技术队伍现状、存在的问题和原因，根据当前实验技术队伍建设的迫切性和必要性，我省应进行实质性和突破性的改革，改善队伍结构，提高人员的地位和整体素质，使高校实验技术队伍切实成为我省经济和社会发展的重要推动力量。     

第一步

A little way,more soft and sweet Than field with flowers in May,A baby’s feet,venturing,scarcely cen A little way.Eyes full of dawning day Look up for mother's eyes to meet. Too blithe for song to say.Glad as the golden spring to greet Its first live leaflet’s play,Love,laughing,leads the little feet A little way.     

HXJ9OB海洋修井机井架静力结构分析

该文根据海洋修井机井架的实际结构特点，应用ANSYS5.6软件对HXJ90B修井机架进行分析计算，在对结果进行分析的基础上提出了改进该井架结构的建议。     

"美国内战"教学设计

[教材分析] 美国是学生非常熟悉和关注的国家,美国内战也是学生初中学习过的内容,学生感性的认知并不缺乏,故而课堂教学就定位在引导学生进行理性的分析和思考上.     

人文学者数字囤积行为模式及形成机理探索——基于关键事件技术法的访谈

[目的/意义]拓展并深化数字囤积的理论研究,针对人文学者的数字囤积行为进行情境化探索。[方法/过程]采用半结构访谈、关键事件技术法和主题分析法研究人文学者的数字囤积行为。首先通过半结构化访谈采集19名人文学者数字囤积的关键事件,然后对访谈语料进行开放式编码,最终析出数字囤积相关的三大模块和7项子主题。[结果/结论]多维度揭示人文学者在学术信息实践中的数字囤积行为,包括对人文学者数字囤积行为的概念化解析、行为模式的动态演化及囤积者类型的识别、数字囤积的情境因素挖掘,在此基础上构建多元要素和多情境方向发展的数字囤积行为形成机理模型。最后,从认知科学、行为科学和设计科学的理论视角以及量化自我的实践视角出发,为进一步探索和优化人文学者在数字化学术环境下的学术信息管理行为提供理论指导和实践参考。