跨地区高校数字信息资源共享的现状及策略研究

在全球计算机网络技术和信息技术的迅速发展的今天,高等学校信息化和数字的发展取得了突飞猛进的成果.20世纪末以来,信息化在我国各大高校取得了突飞猛进的发展.高等学校既是信息资源的生产者,也是信息资源的消费者.信息资源的数字化和网络化,给信息资源的开放与共享带来了很大的便利.实现高等学校信息资源资源的共享能最大限度的利用教育信息资源,对我国高能教育的发展意义深远而重大.本文通过对我国高等院校信息资源共享的现状出发,通过目前我国高校网络信息资源共享的现状分析讨论,具体讲解我们所讨论的实现过程,望可以为我国信息资源共享提出点滴建议.     

档案工作现代化制约因素分析

八十年代初期，现代化便开始进人我们的意识领域。经过近二十年的努力，现代化已深人人心，现代化工作已取得明显成效。但与人们不断提高的现代化品位和我们对现代化的投入相比，我们的现代化的效率过于低下，时至今日，仍处在探索阶段。深究其因，可能会有许多，但笔者认...     

二十四路诸侯冰城论剑

夺冠是件快事,在家门口夺冠更是 快事中的快事,虽然云南、杭州等队也 试图给黑龙江女队制造障碍,但人算不 如天算,在幸运女神的庇佑下,王琳娜、 郭莉萍这对黄金搭档,终于为黑龙江女 队夺得历史上第二座冠军奖杯。     

修订培养方案优化课程体系提高研究生创新能力——以生物学一级学科为例

研究生培养方案是实施研究生教育的质量保证体系和最基本的质量标准。通过分析培养方案课程体系存在的问题,提出培养单位在研究生教育中,要根据学科发展水平,不断地修订、完善培养方案,打破原有学科局限和视野,优化设置层级明确的课程体系,整合教学资源,加强课程教学团队建设,培养研究生创新能力,保证培养目标实现。     

培养学生英语自主学习的能力

教育部在2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中对基础教育阶段英语课程的目标作了新的规定。我认为,这是英语教学实施素质教育十分重要的机遇。不论是对教师还是对学生来讲,都是新课题．需要在实践中进行新的探索。下面,我就根据英语的学科特点和自身的教学实际,就如何培养学生的自主学习能力这一问题做一些探索。     

单亲家庭更需要保险

人生是长途跋涉的旅行，既然注定会有坎坷和崎岖，何不给你的车加满油，准备好备用胎？ 人生不打无准备之仗，一个对自己和家人负责的人总是未雨绸缪，在出发前就做好准备。 过来人的心声--单亲妈妈更需要保障     

90年全国个人赛(5局)

两位年轻大师开局形成流行的平炮兑车局,双方攻守俱正。第6回合红如兑车,则双方局势趋向平稳。7.(马)8 (士)4 8.(炮)8 9 (炮)9 7 9.(车)3 4 (马)710.(车)9 8 (车)1 2 第7回合红上左正马系多数人下法,此着乃棋变化重要分岔口,另有(马)8 ,(兵)5 ,(炮)8 7,(炮)8 6,均因一手之异,将导     

笨孩子当了画家

在一家外资美术公司里，一个２１岁的青年，年纪轻轻却成了公司里的顶尖人物。他的卡通画深得老板赏识。他一年前画的素描被学校拿去当教材。他还常到美术学校去讲课。就是这样一个优秀的人物，却连初中毕业证也拿不到。他被学校的老师和同学公认为“笨孩子”。他的父母却不这样看。他们发现，孩子从小就喜欢画画，画的鳄鱼、老虎、猴子等小动物，非常有特点，惟妙惟肖。小学三年级的时候，画出了电视剧中七八个水浒人物，眉眼、胡须、衣着、神态，与剧中人物无异。他制作的船、躺椅等模型也都招人喜爱。他还屡次在学校的航模比赛中获奖。可…     

略论教学期望对学生的影响--兼谈对后进生的教育反思与对策

教师期望具有两面性,既可成就一个人才,亦能伤害一个人;教师期望不对称的影响使得学生始终长期处于被动、弱势,这是学校教育产生后进生群体的一个深层的根源之一.教师不能辜负了学生、家长的期望,而要经常反思自己的教育教学、自觉消除教学期望的负面影响,公平关注所有学生,竭尽全力,培育所有学生成人成才;这是教师的社会责任和义务.人与人之间,像高山与高山之间一样站立;"人民教师"在"险峰",座座"高山"皆"险峰"!     

多中心治理模式下区域科技孵化网络协同创新机制研究北大核心CSSCI

从协同创新主体、协同创新平台和协同创新环境三方面出发,研究多中心治理模式下区域科技孵化网络的协同创新机制。采用系统动力学方法分析三者之间的复杂因果关系,揭示多中心治理模式下区域科技孵化网络协同创新的路径和关键环节,并以天津科技孵化网络为例进行案例分析。研究表明,多中心治理模式下,区域孵化器协会是区域科技孵化网络各类主体协同创新的核心领导者,它通过建立协会网站,成立公共服务平台,实现孵化资源的积累和共享;孵化器运营能力的提升是区域科技孵化网络协同创新的核心动力,以此为目标,地方政府、区域孵化器协会、孵化器和相关辅助性主体被统一在协同创新的系统框架内。