关注核心素养的高中生物学一轮复习课——以“激素调节”为例

以血糖调节为主线,利用相关资料作情境,通过分析胰岛素和糖皮质激素对血糖的调节作用及机理,构建激素调节血糖机理的概念模型,帮助学生深入理解反馈调节等重要概念,重点培养学生获取信息的能力,提升归纳与概括等科学思维,形成稳态与平衡的生命观念.     

蕨麻种质资源总皂苷含量的比较研究

以蕨麻（Potentilla anserina L.）5个省份的17份种质资源为研究对象,利用野蔷薇苷为对照品,检测计算蕨麻块根中总皂苷含量,通过方差分析,结果表明：（1）5省份的蕨麻种质资源总皂苷含量排序由高到低依次为：西藏蕨麻（3.06%）>青海蕨麻（2.78%）>四川蕨麻（2.42%）>甘肃蕨麻（2.39%）>黑龙江蕨麻（2.00%）。（2）17份蕨麻样品的总皂苷含量由高到底依次为“青海蕨麻3号”（3.84%）>林芝蕨麻（3.63%）>日喀则蕨麻（3.22%）>（青海）海南蕨麻（3.12%）>西宁蕨麻（2.64%）>海东蕨麻（2.58%）=石渠蕨麻（2.58%）>碌曲蕨麻（2.45%）>若尔盖蕨麻（2.40%）>临潭蕨麻（2.39%）>那曲蕨麻（2.34%）=合作蕨麻（2.34%）>德格蕨麻（2.29%）>绥化蕨麻（2.19%）>“青海蕨麻2号”（2.14%）>大庆蕨麻（1.99%）>齐齐哈尔蕨麻（1.82%）。本课题组审定通过的“青海蕨麻3号”（药用型）总皂苷含量最高,适...     

基于ISO 25964标准的叙词表编制系统模型与实现*

介绍叙词表编制相关标准,重点分析ISO 25964标准的叙词表数据模型,在此基础上设计叙词表编制系统模型,并实现系统的核心功能。该系统能够改变传统叙词表编制模式,适应网络环境下叙词表编制工作的需求,更好地支持叙词表的数据加工、更新及维护。     

为了老年人的第二青春——记武汉老年大学校长杜子才

天下谁人不识君对杜子才这位七十五岁的老人,老年教育同行中有人不无夸张地说,“天下谁人不识君!”在老年教育界,知道杜老的人确实不少。早在1987年,武汉老年大学仅办了两年,他写的《试论当前老年教育的几个问题》,就在“全国部分老年大学第二次(南京)协作年会”上一炮打响。文中对我国老年教育兴起的客观条件、巨大作用、重要特点和发展趋向作了令人折服的分析。次年,中国老年大学协会在汉成立,他被     

让摘抄成为阅读的一种习惯

一、为什么要指导学生摘抄 　　语言的积累对于学习语文十分重要.阅读好的文章,只停留在读上是远远不够的,让学生摘抄优秀诗文有利于提高学生的书写能力,提升言语表达能力,激发学生对语文的兴趣.摘抄既促进了读后理解,又利于吸收借鉴.元末著名学者陶宗仪,每天利用耕田种地中的休息时间,把平时读书的心得体会、所见所闻随手记到树叶上,放到瓦罐中,十年功夫攒了几十瓦罐,后来整理成三十卷著作,这就是有名的<南村辍耕录>.蒲松龄于通途大道旁设座访行人,搜集奇闻轶事,记下无数札记.终于写成<聊斋志异>.郭沫若先生有言:"胸藏万汇凭吞吐,笔有千均任歙张."如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇,下笔时就能辞直义畅,奔弛放达,任凭吞吐.那么,如何加强语占的积累呢?指导学生摘抄是一种行之有效的方法.使学生养成日积月累的摘抄习惯.积硅步以至千里.积小流以成江河.……     

浅析互联网时代宣传工作的机遇、挑战和对策

互联网是目前大众化的全球信息网,由于网上传输形式图文声像并茂,传输内容涉及全球政治、经济、文化等各领域。运用互联网获取信息越来越多,据中国互联网络信息中心2002年7月22日最新统计结果,我国上网计算机数约1613万台,网上用户约4580万人。互联网迅猛发展,对社会经济、政治、文化等方面造成了全面影响,也使宣传思想工作面临新的机遇和挑战。     

科学对人类意味着什么？

科学是对未知世界的探险,它可以挽救生命,创造就业机会并保障安全,它提供各种便利设施,它增加我们的知识,开拓我们的视野,加深我们对周围世界及其运作机制的理解,并由此激发我们的好奇心。     

DSP技术在现代通信中的应用

随着通信技术和数字信号处理技术的发展，现代通信越来越要求将两紧密结合，这使得DSP技术在现代通信中具有广阔的应用范围和前景。     

如何发挥小学美术课堂教学中的双主体作用

几年来,随着我国教育的蓬勃发展、课改大潮的日趋涌进,教学方法改革十分活跃,呈现百花齐放、异彩纷呈的局面。广大教师都探索和创新了多种多样的教学方法,大大提高了课堂教学质量,取得了可喜成果。但是,不少教师在新方法的尝试过程中,也出现了不少这样或那样的问题.本文就如何发挥教学中的双主体作用,为学生实现其终生教育奠定科学的学习方法和科学态度方面进行了初步的探讨和研究。     

离子共存问题浅析

有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常见问题,也是近几年高考的重点和热点试题.从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析,这类问题都属于中等难度偏易题,但这类题的区分度都比较高.也就是说,题不难,但考生在这类题上能否得分差异较大.……