浅谈教学反思对教师成长的作用

教学反思是指教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的,有意识的分析与再认证的过程。美国著名学者波斯纳(Posner)曾提出教师成长的公式:成长=经验十反思。     

海底漏油遗害数十年

艾克森石油公司的瓦迪兹号沉没至今已经超过20年了,美国阿拉斯加威廉王子海峡沿岸的海獭还是得挖开一层厚厚的原油,才能捕食到蚌类。将近25年前,     

新课改背景下汉语教师基本素养及学生汉语能力培养举措

本文在新课改理论的要求下,在探讨汉语教师的基本素养的基础上,提出了培养学生汉语能力的五项举措：1.重视汉语启蒙教学,培养学习汉语兴趣。2.充分运用汉语课堂教学,激发学习汉语潜能。3.积极营造情境氛围,掌握学习汉语技巧。4.探求汉语教学新模式,拓宽学习汉语渠道。5.丰富汉语学习实践活动,提高学习汉语能力。     

动物大逃亡（节选）

前情提要：三个分别叫培歌、丽和苏的猫咪姐妹,原来生活在食猫成性的空丁国。她们不愿成为可汗的节日烤肉,幸而得到祥龙的帮助,成功逃脱,并驾驶着飞机开始了一段妙趣横生、惊险刺激的旅行。     

高水平女子手球选手竞赛期的准备结构

为了确定高水平女子手球选手准备期各因素结构,以便制定训练任务,对来自伊热甫斯克大学校队的女子手球选手进行准备期的测试,20项测试内容确定出身体准备过程中的不同方面,参与测试的运动员包括俄罗斯超级联赛的世界级选手和大师级选手,选手的年龄为21.7±3.7,运动年限为9.1±1.1。女选手的机能状况通过基于DK-TEST的Dushanin-Karlenko的心脏诊断技术确定,它可以提供身体机能储备能力的不同表达信息,在伊热甫斯克国立技术大学研究中心进行研究,结果显示,速度和力量耐力是建立在高水平有氧和无氧供能基础之上,是专门性身体准备的一个基本因素,因此,要考虑比赛时间和女子手球选手运动能力的不同特点。速度—力量的准备是女子手球选手专项练习的关键组成部分。女选手的训练计划应该按照这种负荷方向来实现。     

处置旧通用汽车公司破败不堪的残局

[1]作为按破产法第11章进行重组的部分成果,通用汽车公司已指定阿尔·科克担任首席改组干事。他是J．阿利克斯联合公司的合作伙伴,其周转公司总部设在底特律。科克在过去几年里曾承办过包括卡玛特在内的几十家别的公司,他还将负责埋葬这家已被离奇有趣地称之为旧通用汽车的公司并消除无疑将成为庞大债务的隐患。     

接纳不完美的自己

别人就是自己的镜子 近一年来,我一直跟一位名叫蕾切尔的年轻女士合作,共同在迈阿密开办心理辅导课程。蕾切尔不仅长得漂亮,而且很聪明、很有才干。她起初对我非常崇拜,我们两人在一起时,她总是夸我有多么聪明,能力有多么强。     

他们是肉造的

“他们是肉造的。” “肉？” “对,是肉,他们是肉造的。” “肉？”     

二氧化碳的旅行

有一個時期,在科学上,非常推崇植物的根。大家把它看作是植物的唯一的养育者,只有它供給植物养料。而葉子却被看作是中看不中用的裝飾品。現在,連五年級的小学生也知道这是荒謬的見解了。 偉大的植物界——喬木的繁茂的枝葉、灌木叢的簇     

广松涉:从黑格尔逻辑学到物象化理论

黑格尔的“自在自为之有”和“纯有”这两个概念,是潜在地包含着能够体现现实各种关系的“关系实体”概念,其逻辑的展开,表现了它们所隐含的具体生动的辩证法思想。不过,黑格尔的所谓“由客观逻辑到主观逻辑的辩证逻辑”,只是从抽象思维的绝对观念到具体的对象意识和观念、最后再回到抽象思维的绝对观念;与其相应,他所坚持的哲学思想方法及其异化观也不过是“从思维的抽象到思维的具体、再到思维的抽象”这样一种纯主观逻辑方法,由以决定着他的辩证法只能是抽象思辨的唯心主义辩证法。广松涉认为在黑格尔的“实体即主体”的关系主义逻辑和异化观中所包含的辩证法思想,正是马克思、恩格斯的历史唯物主义及其物象化思想所要批判地继承的东西。但马克思主义的历史唯物主义绝不是只通过克服“主客”二元对立就可以实现,也不是用“关系本体论”的关系主义就可以表述清楚的。马克思以实践为基础的唯物辩证法或历史唯物主义思维方式,与黑格尔的唯心主义辩证法有着根本的对立。广松涉在认识两者的关系时,既有重要的贡献,也有严重的失误。