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91.
力高才 《大同职业技术学院学报》2007,(2)
北魏孝文帝迁都洛阳之后,留驻平城地区的鲜卑人的汉化过程经历了一个曲折的过程,其中经历了两次大规模的反抗斗争。第一次是以废太子拓跋恂和一批元老重臣的反对南迁的斗争,其结果是使留驻平城地区的鲜卑人的汉化过程停滞不前,甚至出现了倒退。第二次是六镇起义和河比、山东等地的起义,参与这次大起义的鲜卑人在起义失败后经过辗转迁徙,最终也融合于汉民族之中,但这一融合过程是与随孝文帝南迁洛阳的鲜卑人与汉民族的融合过程不同的。 相似文献
92.
93.
94.
格·孟和 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(4)
本文运用恩格斯《家庭、私有制和国家起源》一书中的观点和方法,从揭示历史发展的客观规律的角度,对《蒙古秘史》和《古代社会》的结构、内容等方面进行粗略比较,在此基础上分析了《蒙古秘史》的历史内容和哲学价值。这对于拓展蒙古学的研究领域,深化秘史学的实际内容,探索蒙哲史的新课题,都具有重大意义。 相似文献
95.
历史学科培养的不仅仅是懂历史知识的人,更重要的是培养历史的质疑意识和创新能力,养成"历史意识"和"整体意识"。单纯的背和记忆已不适合当前的中考形势,我们必须有意识地培养学生的整合意识,来提高学生的中考成绩。 相似文献
96.
姑丽娜尔&#;吾甫力 《喀什师范学院学报》2009,30(5):102-104
乌鲁木齐7·5打砸抢烧严重暴力犯罪事件发生后,在自治区党委和政府的坚强领导下,事件迅速得到平息,体现了人民民主专政的强大力量,国家尊严和人民利益神圣不可侵犯。由此引发的一些深层次问题也值得我们深刻反思。2009年的7月5日,是新中国成立60年来,新疆各族人民心灵遭受最严重的创伤、人性遭到血腥践踏的一天, 相似文献
97.
98.
木塔力甫·茹孜买买提 《考试周刊》2015,(45):72-73
在新的教育形势下,新疆"双语"数学教师如何转变教育理念,一方面提高自己汉语授课能力,有效备课,另一方面改进教学方法,从而激发学生的学习热情和创造力,是一个特别值得关注和思考的问题。教师必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 相似文献
99.
100.
哈力玛提·吐斯甫汗 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
要把拼音教好,让学生读准,写准,拼准是一件很重要的事,也是很难的事。人教版义务教育课程标准实验语文教科书,有色彩明丽的插图、浅显易懂的内容、富有童趣的练习,大大增加了语文学习的趣味性。而且教材还体现了课程标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点,力于全面提高学生的语文素养。 相似文献