谈谈阅读教学(下)

加强篇章结构教学,培养和发展逻辑思维能力篇章结构在低年级比较简单,到中高年级逐渐复杂起来。不能把篇章结构看成单是中高年级的事,而要从低年级起就适当地结合着进行教学。通过篇章结构的教学,不仅可以培养和提高学生的阅读能力和写作能     

我怎样进行阶级教育和劳动教育

少年儿童是革命的后代,是社会主义共产主义事业的接班人。接班人的思想政治觉悟高不高,道德品质面貌好不好,很大程度取决于小学阶段有没有給他們打好基础。我們小学教师,肩負着培养革命后代的光荣使命,我們要坚持经常向学生进行思想政治教育,使我們的少年儿童成长为坚强的革命者。就是说,我們要通过各个方面各种形式的教育,使学生从小就懂得什么是阶級,什么是阶級斗爭,使学生逐步具有爱憎分明的阶級观点和阶級感情,懂得誰是朋友,誰是敌人,懂得熱爱誰,憎恨誰,拥护誰,反对誰。使他們知道今天社会主义的幸福生活是千百万革命先烈艰苦奋斗、流血牺牲换来的,是和世世代代亿万劳动人民的辛勤劳动分不开的,从而培养他們热爱祖国、热爱人民、熱爱領袖、热爱劳动等等道德品质。     

说话与写话

孩子的学习是做父母的极为关心的问题,如何学习是每个学生都要面对的问题。有经验的老师的良好学习方法,如果被孩子运用得当,会收到事半功倍的效果。因此,本刊今年开设了新的栏目“特级教师谈学习”,希望我们选编的稿件可以给孩子和父母提供帮助。     

字词的出现、讲解和巩固

识字教学是教儿童学习祖国语言的第一步。我在识字教学中特别重视了字词的出现、字词的讲解和字词的巩固这三方面的工作.字词的出现字词出现的得当与否,和学生对字词的理解与掌握有非常密切的关系,究竟生字应在什么时候提出,用什么方法提出,在一课时内集中提出好,还是分散在几课时内提出好,我认为不能一概而论,应该根据教材的内容,教学的需需,字词的多少和字词在课文中的地位以及儿童的知识基础、生活实际等多方面的情况来决定。要掌握字不离词,词不离句,句不离文的原则而灵活应用.     

和青年班主任谈家访

家访是联系学生家长的行之有效的好形式。遗憾的是这一工作,如今被一些教师尤其是一些青年班主任淡忘了。学生有了问题,他们动辄给学生家长打电话、捎字条,甚至将学生家长叫到学校,当着学生的面,数落家长。这些都不符合教育原理和教育规律。本期我们特请著名小学教育家斯霞撰写了《和青年班主任谈家访》,希望能引起读者特别是青年班主任的重视,并能把老一辈教育家在家访工作中形成的优良传统继承下来,发扬光大,提高育人的质量。     

漫谈识字教学

最近听到和看到一些有关小学識字教学的情况和經驗,涉及的方面很多,范圍很广,比較集中的是識字教学的方法問題,有两种意見:一种是主張集中識字,一种是主張随課文分散識字。我也想談談自己的肤淺体会和看法,供研究和改进小学識字教学作参考。要七八岁的孩子认識一个个音形义各别的汉字,是件困难的工作。教师进行这件工作,既要注意汉字的規律、特点,也要考虑如何結合儿童的实际,使儿童容易接受。就說看图識字吧,由具体到抽象,被公认为是儿童比較喜欢的一种識字方式。但是,我們教学的时候,还不能因为課本中已經有图,就无須再动脑筋,而是要想想:哪几幅图要放大,哪几幅图要准备实物;上課时,图、字同时出現呢,还是先出現图再出現字?稻子、麦子、紅薯、花生……一下子都排列在讲台上呢,还是讲一种出現一种?諸如此类,考虑得     

象解放军那样过硬

在纪念伟大的抗日战争胜利二十周年的时候,学习了有关抗日战争的论述和革命回忆录以后,我不禁想起了当年日本帝国主义侵占我国,国民党反动派节节败退,一溃     

我是怎样做小学一年级班主任工作的

我做了四十多年的教育工作,在长期的工作实践中,我觉得班主任工作是很重要的,尤其是一年级的班主任工作十分重要,因为小学教育是基础,而小学一年级又是基础的“基础”。低年级的班主任,同学生接触的时间多,对学生成长的影响也就特别大。我经常收到往届毕业生的来伩,在这些来伩的字里行间充满了对小学生活的愉快回忆。这些来伩,使我深深地感到小学低年级班主任工作的重要性,激励和鞭策我加倍努力做好班主任工作。 (一) 从爱谁恨谁入手,生动活泼地进行阶级教育。从小对学生进行阶级教育是很重要的。对初入学的孩子进行阶级教育,讲大辺理,他们听不懂,我就用具体形象的事例,浅显易懂的儿童语言,教育孩子们懂得爱谁恨谁。例如:     

帮助成绩差的学生学好功课

××同志: 来信收到。您要我谈谈怎样使一些学习成绩差的学生跟上班级。这个问题,恐怕我很难圆满地解答。因为我自己也还没有尽到最大努力,使班上学生的成绩差距缩小到最低限度。但是,既然您提出了这个问题,对我就是个鞭策,我愿意谈谈自己的一些认识和体会,和您—起研究。我想,首先应该承认,各个学生的智力发展、努力程度以及客观影响等等是有差别的,不可能使全班几十个学生个个学习成绩优异,各门功课都学得一样好。我这样说,并不意味因此可以放松主观努力,听任成绩差的学生跟不上班级,而是要我们去作深入的细致的调查研究,针对他们的具体情况,给以种种帮助、教育,让他们在原有基础上努力提高,奋勇前进。例如,     

逃难在重庆

岁月悠悠,往事如烟。唯独这张60多年前的老照片,还珍藏着。对着照片,当年的情形又浮现眼前。