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广州市“三算”中心教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(9)
从一九七三年六月以来,在学习外地经验基础上,我市开展“三算结合”教学试验,取得了一定成绩和经验。现在根据教学实际,提出三点意见。 相似文献
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黑龙江省教育学院初中部政治室 《黑龙江教育》2003,(6)
一、关于2002年全国政治试卷的总体评价 2002年全国多数地区的政治学科试题素材注意与国际国内的重大时事、社会热点和学生生活实际紧密相联,引导学生关注国家命运、关注人类进步、关注自身发展;注重考查学生分析和解决社会实际问题的能力.一些地区在试题类型的设计上进行了积极的探索.例如,根据漫画或情景设置问题;主观题不设惟一的标准答案,不使用机械的"采点"方式评分等. 相似文献
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党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标,是建立社会主义市场经济体制。加快经济改革步伐,进一步扩大对外开放,调整和优化产业结构,加速科技进步,充分发挥各地优势,加快地区经济发展,积极转换经营机制增强企业活力,搞活流通,促进社会主义市场经济的繁荣和发展,是较长时期内经济建设的主要任务。 相似文献
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第五章形式逻辑的基本规律本章是全书的重点内容之一,主要介绍思维的基本规律.着重掌握同一律、不矛盾律、排中律,充足理由律各自的内容、要求,懂得违反它们会犯什么逻辑错误.一、同一律的内容、要求及违反它的逻辑错误同一律的内容是:在同一思维过程中.每一思想都与自身保持同一.即在同一时间、同一关系下,反映同一对象的概念,内涵与外涵不变.因而,同一律的要求是:自觉保持同一思维过程中概念、判断的确定性.违反同一律的逻辑错误违反同一律的基本逻辑错误是思想不确定,即在同一思维过程中的概念、判断不确定.其具体表现是偷换概念或偷换论题,混淆概念或混淆论题 相似文献
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武汉大学政治与行政学院 《思想理论教育导刊》2001,(8):23-25
一、关于当代世界经济问题当代世界经济发展趋势的重要方面 ,是世界经济全球化和区域经济集团化并行发展。《讲话》高度概括了这一发展趋势 ,指出“经济全球化在曲折中发展”。把握这一论断 ,要注意两个基本点 :1 经济全球化是一个客观的历史过程。从生产力的角度看 ,经济全球化是生产力和国际分工高度发展的产物。“科学技术是第一生产力 ,而且是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术的突飞猛进 ,给世界生产力和人类社会的发展带来了极大的推动” ,使世界各国经济相互依赖、相互渗透和相互制约的程度加深。冷战结束后 ,由于诸种动力… 相似文献
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上海市宝山区中小学生物科技中心教研组! 《生物学教学》1999,(5)
在学校九年制义务教育中,已开设了“自然常识课”、“生物课”、“劳技课”。学生们在九年中小学义务教育学习阶段,都必须无条件地接受内容由教学大纲所规定、而且都是已被证实(即已知的)的生物学知识教育。其教育形式为,在课堂内以教师为中心,学生被动地接受教师传授的生物学知识和劳动技术。我们把这种教学模式称为传统的“平面教学模式”。在当前教育深化改革形势下,为了科技飞速发展的需要,为了提高全民族素质的需要,归根结底是为了科教兴国的需要,学校教育出现了全新的第三板快活动课开设局面。生物科技活动课作为第三板块的… 相似文献
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上海曹杨新村幼儿园中班教研组 《幼儿教育》1988,(1)
内容:认识葱,做葱油饼,请阿姨和小班弟妹尝饼,种葱活动。目的:①认识葱,使幼儿知道葱的外形特征,用途;丰富词语:根须、葱油饼。②通过制作简单的点心,发展幼儿手部肌肉的灵活性,并培养幼儿热爱劳动的习惯。③培养幼儿关心别人的品质。准备:面团、葱、油、棉签、盆子,电炉等。过程: (一) 认识葱老师:(出示一盆葱,上面用白纱布盖好)小朋友,你们知道这盆子里放的是什么?好,请小朋友来 相似文献
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嘉兴市实验小学科学教研组既是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇于挑战、无私奉献的队伍,又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。教研组共有专任教师9名,其中嘉兴市1名名师,1南名湖,区嘉科兴学市学科科学带学头科人带1头名人,南湖区教学能手1名。教研组既有经验丰富、治学严谨的市名师指导和把关,又有年富力强、充满干劲的中青年学科带头人牵头,近几年来,学校又精心挑选引进了洋溢 相似文献