关于军队院校加强人文素质教育的思考

当代中国大学应加强人文素质教育已基本成为我国高等教育界的一种共识。反观目前军队院校教育的现状,学员人文素质的培养已明显滞后于国防现代化的需要。因此,以军委新时期军事战略方针为指导,转变观念,     

试论知识经济时代科技期刊的改革与发展

知识经济时代的到来,为科技期刊的发展提出了新的改革课题。在这个时代的竞争中,没有符合时代要求,办刊意识和辛勤的耕耘,是不行的。就有关科技期刊在知识经济时代中,改革与发展的相关问题略作简述。     

培养智慧型教师——教师专业成长机制探索

在基础教育课程改革实施的过程中，需要智慧型的教师。所谓智慧型教师，就是从实际出发，能主动驾驭教育的规律，将自身智慧与国内外先进的教育理论融为一体，它表现为有深层思考，有价值追求，有人文关怀，有较高的悟性，有敏锐的洞察能力。教师的智慧是一种实践智慧，它需要教师在实践中建立自己个人的活的教育哲学，用自己的睿智在细微处启迪学生的心灵。面对新课程，我校积极组织全校教师开展各类课改专题研究与培训，逐步形成了具有学校特色并且富有实效的校本研究与培训机制，为智慧型教师的形成创造了条件。     

差异化政策工具对耕地保护效果的影响

耕地保护作为土地政策调控的重要课题,其实施效果是维护社会稳定与国家粮食安全的重要保证。耕地保护政策工具是政策执行主体为完成耕地保护目标采取的具体手段,而差异化政策工具会直接影响耕地保护效果。本文运用马尔可夫区制转换向量自回归模型揭示政策工具与耕地保护效果之间的动态非线性特征,为充分发挥耕地保护政策工具“组合拳”作用的理论构建和深入研究提供新视角。研究结果表明：①耕地保护效果表现出明显的二区制特征,分别为缓慢增长期（区制1）和稳定增长期（区制2）;并且耕地保护效果具备非线性周期变化的迹象,两个区制间的转换节点（即拐点）的出现与重要政策文本颁布时间相吻合。②在缓慢增长期,为保障耕地保护绩效,必须加强命令控制工具和经济激励工具的使用力度。在稳定增长期,应当加强宣传引导工具的使用,进而促进政策创新与传播。③政策执行过程中政策适用性和执行压力的变化,使耕地保护效果在区制1和区制2之间存在相互转换的特征,进而使耕地保护效果的区制转移概率存在明显的非对称性,且耕地保护效果在区制1的维持概率稍大于区制2。同时,预测分析表明,若政府放松对耕地保护工作的重视,耕地保护效果随时有可能由区制2转变为区制1。本文运用的非线性计量模型有助于深化耕地保护效果问题的研究。     

改革评价方法 促进学生发展

近两年,我们在对学生学业成绩进行评价方面,做了以下几方面的改革尝试：一、评价方法合于目的在评价过程中,我们变用分数定高低的相对评价为教学目标达成度的水平评价。１采用粗线条的等级制。从百分制改为等级制我们经历了几个阶段：第一阶段,我们仅仅把试卷上的分...     

2019年河南中考道德与法治活动与探索题对师生备考的启示

2019年河南中考道德与法治试卷,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》为依据,结合时代发展特点以及中学生身心成长特点,注重中华传统文化的渗透与体现,以初中生逐渐扩展的生活为基础,坚持对初中生进行思想引导,彰显人文性,注重实践性,体现综合性;以学生所学知识为依托,强调能力考查,更加凸显对情感、态度和价值观的考查,有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容,提炼生活主题,关注初中学生成长中的体验与困惑,立意高远,选材权威,视角独特,稳中求新,方寸之间,异彩纷呈,为河南省本学科的中招命题树立了一个新的标杆,为道德与法治课堂教学和2020年复习备考指明了方向。下面以第13题为例谈谈河南省中考道德与法治活动与探索题的解题备考方法。     

口语交际在农村学校“双语”教学中的运用

随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。＂口语交际＂成为双语教学一个重要而崭新的课型。一、口语交际的内涵与特点一是口语性。口语交际属于情境语言范畴,非书面语言,     

高校本科特色专业建设的路径探析

新形势下,特色专业建设不仅是提高专业自身人才培养质量的重要手段,也是高校求得生存和获得持续竞争力以及竞争优势的重要战略手段。通过调查研究部分国家级和省级特色专业建设的状况可以看出,高校应通过发挥学科优势、突出专业特色、深化内涵建设和强化建设管理四条路径来加强特色专业建设,提高专业建设质量。     

细节不是无情物 个个花开现墨痕

所谓细节,是对人物、环境的某一局部或某一特征的具体描摹。教师在教学中关注细节描写,引导学生学习细节描写,对培养学生的良好阅读习惯、情感体验能力和知识迁移拓展能力,均有益处。一、品味细节,突破教学重难点有的细节描写虽然质朴无华但却蕴含深意,饱含感情。在教学中,教师要帮助学生揣摩课文中的细节描写,透过字面去体会、品味其中的深刻内涵,来达到突破文本教学重难点的目的。如《一夜的工作》中:他一句一句地审阅,