听写训练方法举隅

一、巩固性听写为了让学生更好地掌握所学的新知,并养成熟练听写的习惯,教师可把课文中的新词、难词、佳句、重点段等报给学生,有时某些优美的句段只报前半句,后半旬让学生自己完成。例如:《为人民服务》的第二节可报:“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过——”接下去让学生填。还可以把句中的一些重点、关键的词空着,让学生边昕边填。例《粜米》的第一节,可报:“万盛米行的河埠头,_____停泊着乡村里出来的______。船里装载的是_____,把船身压得_____。齐着船舷的______和_____,被_____的泡沫包围着.一漾一漾地,______了这只船和那只船之间的______。”这样持之以恒,学生的听写水平一定会有不同程度的提高。新词、难词、佳句的遗忘率会大大降     

院校应成为新装备技术培训的基地

新装备技术培训工作是海军装备同步建设的重要环节,也是新装备形成战斗力的有效途径。随着越来越多的新型舰艇陆续装备部队,如何加强新装备技术培训以提高舰艇人员的专业素质已成为当务之急。近几年来,我院先后承担了一些新装备技术培训任务。从任务来源看,有海军领导机关直接下达的,也有部队等基层单位横向委托的;从培训规模看,有新型舰艇整个作战系统的培训,也有某些新研制或新引进单装备（设备）的培训。在完成这些培训任务的过程中,既取得了显著成效,也遇到了不少困难。实践表明,院校应该尽快成为新装备技术培训的基地,以适应海军装备发展和部队建设的迫切需要。     

积极开展教学个案研究全面推进课堂教学素质化进程

学校素质教育的主阵地在课堂,如何让课堂教学焕发生命的活力,让每一个孩子的潜能得到充分挖掘、素质得到全面提高,是摆在每一个教师面前的重要课题.教学个案研究,不使用特定的假设,也无须验证某种因果关系,教师可以从自己的教学实践出发,使教学研究和教学理论紧密相连,具有微观性、个体性和可行性的特点,特别易于为广大一线教师所接受.这几年,我校以课堂教学素质化为目标,启动了教学改革“十个一“工程的研究,其中包括上一堂实验研究课、拍成一盘录像、整理一份课堂教学实录等,其基本的研究方法是个案研究法.通过几年的课堂教学个案研究,我们设计并尝试了一系列的教学改革方案和措施,促进了课堂教学的进一步优化,对课堂教学质量的提高、新型课堂教学模式的形成等都发挥了积极而又重要的作用.……     

新建地方本科院校新工科专业“三元协同育人机制”研究与探索

通过分析新建地方本科院校新工科专业建设面临的问题和新工科背景下“二元制”校企合作的局限性,提出“三元协同育人机制”,研究新工科背景下的教育教学资源配置方式并进行协同育人的实践探索,升级校企合作,优化人才培养模式。     

运用多种电教媒体优化语文教学过程

运用多种电教媒体优化语文教学过程江苏海门市东洲小学许新海一、多种电教媒体巧妙组合，创造优化的语文教学情境。如在教《十里长街送总理》第一段“等灵车”时，教师可不用挂图，而是先按响录音机，播放那悲痛欲绝、催人泪下的哀乐，接着教师用极其悲痛的语气和低沉缓慢...     

“教育品牌”应当具有“三性”

就某一所学校的教育而言,“教育品牌”在我理解其实是一个很综合的东西,是学校特色、学校文化、学校传统以及学校品位的集中体现,是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。“教育品牌”和“品牌教育”两者的关系,可以用这样的比喻加以说明。如果我们把形成“教育品牌”比作挖一口井的话,那么“品牌教育”就如同从     

走进澳洲小学数学课堂（上）

许新海，江苏省海门市东洲小学校长，特级教师。作为访问学被江苏省教育厅公派出国留学一年，目前在南澳大利亚大学开展教育与课程改革的跨化实地研究，许校长走进澳洲的中小学课堂，听了100多节课，记下了近百个课程故事。从本期起，我们将分专题连载许校长的澳洲课程故事，相信许校长的城外来风，会给大家带来不同的体验，同时对国内的新课程改革也会起到借鉴作用，本期选取许校长走进澳洲小学课堂所听的几节数学课及其感想，其中折射出的一些思想和方法值得我们思考。     

石家庄市农村中小学体育教师配置现状及发展对策研究

目前我市农村教育，特别是贫困山区和偏远乡村中小学教育仍然存在师资水平不高、办学条件落后等问题，本课题组通过对石家庄市12个县(市)中小学体育教师配置现状进行调查，旨在研究提高农村中小学校体育教师人员配置和学历状况，为改变我市农村体育教育的整体面貌，提高教育质量，提供理论依据。     

立足校本发展创建特色学校

教育的改革呼唤着办学要有鲜明的特色。学校创建特色是教育事业发展的必然。校长的重要使命，就是要把自己领导的学校办成一所有特色、有个性的学校。我们学校创办八年，已获得全国现代教育技术实验学校、江苏省实验小学、省绿色学校、省科技教育特色学校等二十多项省市荣誉。反思八年的办学历程，把创建一所特色学校分成以下三个基本阶段：初创期，主要是建设规范和孕育特色；发展期，主要是发展特色和提升理念；形成期，主要是放大理念和输出思想及人才。在整个过程中管理和科研是两个法宝，只是不同学校在不同的发展阶段，会呈现出各自的…