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101.
中小学教师校本培训研究报告 总被引:17,自引:0,他引:17
中小学教师继续教育校本培训研究课题组 《教育研究》2002,(11)
校本培训是教师进行继续教育 ,提高专业化水平的重要途径。本文在借鉴西方教师校本在职培训的经验和做法并进行区域性实验的基础上 ,采用行动研究法 ,完善了校本培训理论构架 ,提出了教师校本培训“三型十环”组织模式、九种基本教学模式和全新的管理体系 ,构建了具有中国特色的教师校本培训模式 ,为建立教师校本教育学理论框架打下了良好的基础 相似文献
102.
全国中小学教师继续教育实验区常德市课题组 《当代教育论坛》2002,(2):81-83
本课题对中小学教师信息技术培训的目标、内容、对象、模式及保障机制进行了深入研究,其成果为中小学教师信息技术培训提供了理论与实践方面的依据。 相似文献
103.
天津市科技成果转化协会 《中国科技奖励》2003,(3):71-73
就在新疆特变电工股份有限公司(以下简称:特变电工)(沪市600089)正在对油浸式变压器产业进行大刀阔斧布局的时候,干式变压器的市场同时也在飞速的膨胀。1999年以特变电工董事长张新为核心的领导班子经过深思熟虑决定正式介入干式变压器产品领域。前期经过大量周密的市场调研,同年7月28日,特变电工和天津市机电工业 相似文献
104.
面对世纪之交科学技术迅猛发展,科技体制改革日益深化,科技工作领域日益呈现多元结构和多样化局面的新形势,江苏省科协努力强化学会工作的忧患意识、机遇意识、创新意识和市场意识,转变观念、创新求变,积极探索和采取了一系列适应形势发展的学会工作新思路、新方法。一、争取市 相似文献
105.
湖北宜昌教育学院继续教育课题组 《中小学教师培训》1991,(Z2)
从目前全国大部分地区来看,特别是广大的农村及边远地区,学历培训的任务还相当艰巨,还需要我们付出相当大的努力。各地、各部门应本着从实际出发,因地制宜,坚持师资培训“两手抓”的原则,即一手抓学历未达标教师的学历培训;一手抓学历达标后的继续教育试点,探讨工作。防止师资培训工作从一个极端走向另一个极端,忽视和放弃学历未达标的那部分教师。本期刊登黄仁光、高圣峰同志的一篇调查文章,文章谈了一些倾向的问题,具有普遍性。希望能引起有关部门的高度重视。 相似文献
106.
各子课题组: 《信息化进程中的教育技术发展研究》课题,自今年7月开题以来,在专家和子课题组成员参与支持下,大部分课题已经行动起来,部分科研成果已经问世,课题进展情况良好。为了持续有效地搞好国家级重点课题研究工作,总课题组要求当前要特别注意做好以下几项工作: 一、课题研究是一项实践性很强的工作。各子课题组负责人要经常关注涉及和影响子课题研究的理论动态及实践成果,按照《信息化进程中的教育技术发展研究》课题管理办法和实施方案的要求,以改革创新的精神、严谨的作风、务实的态度,带领子课题组成员,深入到教育科… 相似文献
107.
中国煤炭教育协会高教分会秘书处 《煤炭高等教育》2008,26(5):111-111
2008年8月18日煤炭高校第十届“校长论坛”在延安市召开。本次论坛由中国煤炭教育协会高教分会主办,西安科技大学承办,陕西煤业化工集团有限责任公司及阳泉煤业(集团)有限责任公司赞助。中国煤炭教育协会的领导,20所原煤炭高校的党委书记、校长、部分老领导、相关部门负责人,陕西省教育厅、延安市的领导,4家煤炭企业的代表及新闻记者共80余人参加了会议。 相似文献
108.
目前,部分地区的社区志愿服务活动发展较快,但就全国而言,社区志愿服务发展状况很不平衡,公众对于志愿者、志愿活动的了解还不广泛,也不深刻,由此造成我国城市居民对社区志愿活动的参与意愿不强、参与率不高、参与的主动性差、持续时间较短等问题。文章以成都市各社区为调查点验证假设模型,提出了构建成都市社区志愿服务长效机制的具体解决办法。 相似文献
109.
四省六校成人高教教学质量管理模式例析 总被引:1,自引:0,他引:1
湖北大学继续教育学院课题组 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(6):22-24
本文主要介绍性阐述了四省六所普通高校成人高等教育教学质管理的运行机制与管理模式,并对关系到教学质量规格水平的几个重要环节及其办法,进行了操作性论述。认为普通高校成人高教教学质量管理是规范的,其教学质量是合乎规格要求的。 相似文献
110.
为加快培养创新型专业技术人才,2005年9月,人事部会同有关部门正式启动专业技术人才知识更新工程,即从2005年到2010年的6年时间里,要在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大重点领域,培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才,又称为“653工程”。工程以提高创新能力为核心,以科技发展、人才队伍建设需求为导向,以关系经济社会发展和国计民生的五大行业领域为重点,大规模地开展专业技术人才继续教育,具有鲜明的时代特色。
目前,“653工程”已被列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划,成为国家实施的一项重大人才培养工程。这是我国专业技术人员继续教育工作专项计划第一次作为国家重大人才培养工程,被列入国民经济和社会发展五年规划。
最近,中组部副部长、人事部张柏林部长做出重要批示:“专业技术人才知识更新工程(653工程)已作为重大人才培养工程列入了国民经济和社会发展第十一个五年规划。这项工程的实施,对提高我国专业技术人才队伍素质,增强自主创新能力,具有积极的意义。各级人事部门和继续教育协会要切实加强与各领域牵头单位的合作.加大工作力度,狠抓工程项目的落实,积极推进工程的顺利实施,带动继续教育工作的全面开展。”[编者按] 相似文献