张继科与马龙技战术比较分析——以2014年乒乓球世界杯男单决赛为例

采用文献资料、录像观察、数理统计、乒乓球"三段分析"等研究方法比较分析张继科与马龙的决赛技战术特点,从发球效果、发球抢攻、接发球抢攻、相持阶段以及整场比赛的前三板的技战术情况进行对比分析,研究结果表明:张继科在接发球段和相持段的得分率高于马龙,而马龙的发球效果和发球抢攻段以及整场比赛的前三板得分率高于张继科。     

2014赛季中国足球超级联赛广州恒大队进球特征分析

采用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对2014赛季中国足球超级联赛冠军广州恒大足球队30场比赛中的76个进球进行不同层面的分类统计和分析,探索广州恒大队在中超赛场上的成功射门并形成进球时所具有的特征,结果显示,比赛的下半场开始至结束是进球的高峰期;大禁区球门正面的点球区是进球的集中区域;球门正面的抢点和稍作调整的射门仍旧是最有效率好攻击力的得分方式;前锋和前卫队员的得分最多,此研究旨在为足球教学和训练提供参考.     

乒乓球运动员木子的技战术分析——以2015年"直通苏州世乒赛选拔赛"为例

以2015年直通苏州世乒赛选拔赛木子的技战术为研究对象.采用文献资料,录像观察,数理统计,乒乓球"3段评估"以及逻辑分析等研究方法,对木子与李晓霞、冯亚兰、丁宁、武杨4场比赛的发球抢攻段、接发球抢攻段、相持段在比赛的运用情况进行分析研究.通过统计分析得出木子在发球抢攻段的得分率高于对手,在接发球抢攻段只低于李晓霞,在相持段只低于丁宁.     

我国学校特殊体育志愿服务的制度化建设

北京残奥会的成功举办提高了各界对残疾人体育的认知度,使残疾人获得平等生活的权利是全社会义不容辞的责任.分析我国学校特殊体育支持服务现状及问题,从志愿者分类注册、基地建设、激励机制以及培训方式等方面,提出特殊体育志愿服务制度化设想,为我国各级学校的特殊需要学生与健全学生共享体育运动提供基础平台.     

中国竞技话语的身体知识型之近现代转捩

在近现代“物竞天择”的国际政治生态下,竞技成为非常重要的身体知识型,为动员举国力量提供了精神与物质的双重支撑。“竞技”一词由日语译入,用于翻译athletics, sports等词,在与中国古典竞争观念冲突融合过程中,发生了福柯知识考古学意义上的“古代知识型”向“现代知识型”的转捩,体现为四方面：(1)由君王和贵族的政治身体之竞技转化为举国之民参与的身体政治;(2)由大众娱乐消遣和民间祭祀的竞赛活动转化为国家在场的全民政治祭祀;(3)由“非道德”的身体话语转化为包含女性在内之全民都要承担的道德责任;(4)由自上而下的政治转化为日常生活的知识话语,完成了从全国竞技到全民竞技的转型。竞技话语的身体知识构建,其表层是健康知识、卫生观念和身体管理方式的变化,实质却是国家权力结构透过身体知识型的变化,实现了现代性规训的转捩。在竞技话语的知识中,民族权力被强健的身体、积极竞争的精神和坚忍的意志所表征。竞技话语所体现的集体理念对中华民族共同体意识的构建有着重要的意义,也是想象共同体生产的身体主体。     

男子足球运动员下肢功能性力量与血流限制整合训练效果实证研究

目的：为探究功能性力量与血流限制整合训练对足球运动员膝关节等速肌力、相关生理指标及体能素质的影响。方法：14名男子足球运动员分为整合组（n=7）和对照组（n=7）,整合组进行功能性力量组合血流限制训练,对照组进行功能性力量训练。实验干预开始前进行前测,8周后进行后测。比较实验前、后等速肌力、速度、爆发力、灵敏素质以及最大无氧功率和下肢围度等生理指标变化。结果：1)8周训练干预后,整合组和对照组膝关节60°/s角速度等速峰力矩显著增强（P<0.05）,增幅优于对照组。2）整合组最大无氧功率、平均无氧功率、下肢围度等生理指标显著增加（P<0.05）。3）整合组在爆发力、速度素质测试均出现显著性差异（P<0.05）,提升幅度优于对照组;但T灵敏测试,整合组和对照组均未产生明显变化（P>0.05）。结论：功能性力量与血流限制整合训练可以提高足球运动员无氧能力、等速肌力、速度、爆发力等素质,并有效促进肌肉肥大,训练效果优于功能性力量训练,但灵敏素质未见显著变化。     

浅谈招投标方式下的计价

招标投标是一种工程交易形式,工程招投标的过程就是确定中标人和工程价格的过程。如何搞好招投标工程的价格确定工作,是创造公平、公正的市场环境,营造有序竞争的主要目的。将具体和大家探讨一下招投标方式下的计价问题。     

中学特殊体育课程标准研制依据及特点研究

通过对文献的归纳整理以及比较分析,梳理相关概念,阐述研制开发中学特殊体育课程标准的必要性,提出特殊体育课程标准应具有课程服务对象独特性、理念差异性、目标重心不一致性等八大特点,在此基础上,对研制特殊体育课程标准归纳出弹性适应、允许部分参与等四条原则,为普通中学特殊需要学生体育课程开发提供理论参考.