对甘肃省民族地区音乐课程资源开发与利用的若干思考

甘肃省民族地区音乐课程资源非常丰富,在开发与利用过程中音乐课程的内容要符合少年儿童身心健康的标准,民族地区中小学校本音乐课程资源的开发应该抛弃"学科知识的逻辑",以学生成长中有意义的音乐认识感受民族音乐的过程为线索,根据新课程的要求进行精心的选择和设计,要全方位建立民族音乐教育体系,加强民族音乐创作,有效保护、继承和发展甘肃少数民族音乐。     

张继科与马龙技战术比较分析——以2014年乒乓球世界杯男单决赛为例

采用文献资料、录像观察、数理统计、乒乓球"三段分析"等研究方法比较分析张继科与马龙的决赛技战术特点,从发球效果、发球抢攻、接发球抢攻、相持阶段以及整场比赛的前三板的技战术情况进行对比分析,研究结果表明:张继科在接发球段和相持段的得分率高于马龙,而马龙的发球效果和发球抢攻段以及整场比赛的前三板得分率高于张继科。     

乒乓球运动员木子的技战术分析——以2015年"直通苏州世乒赛选拔赛"为例

以2015年直通苏州世乒赛选拔赛木子的技战术为研究对象.采用文献资料,录像观察,数理统计,乒乓球"3段评估"以及逻辑分析等研究方法,对木子与李晓霞、冯亚兰、丁宁、武杨4场比赛的发球抢攻段、接发球抢攻段、相持段在比赛的运用情况进行分析研究.通过统计分析得出木子在发球抢攻段的得分率高于对手,在接发球抢攻段只低于李晓霞,在相持段只低于丁宁.     

2014赛季中国足球超级联赛广州恒大队进球特征分析

采用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对2014赛季中国足球超级联赛冠军广州恒大足球队30场比赛中的76个进球进行不同层面的分类统计和分析,探索广州恒大队在中超赛场上的成功射门并形成进球时所具有的特征,结果显示,比赛的下半场开始至结束是进球的高峰期;大禁区球门正面的点球区是进球的集中区域;球门正面的抢点和稍作调整的射门仍旧是最有效率好攻击力的得分方式;前锋和前卫队员的得分最多,此研究旨在为足球教学和训练提供参考.     

如何有效改革数学教学

很多学生在刚步入初中时,对各门课程怀有强烈的好奇心和要好好学习、认真听讲的决心,但是过了一段时间后,不少学生上课的激情就慢慢地磨灭掉了没多久,好奇渐渐消失,学习进取心下降,尤其是在数学方面,这几乎是目前各个学校数学教学中存在的共同问题。长期以来,教师们为了培养学生的学习兴趣进行了各种各样的尝试。我们的数学教学从理念到行为都进行了不少变革,从老师讲课学生听课,到以学生为主体,老师起主导作用,改了学生的学习方式,然而由于师生之间教学的媒介是教材,局限着教学改革的前进,还是间接的影响了学生对数学的学习兴趣。所以,如何有效改革数学教学,解放教师和学生,让学生成为学习的主人,仍然是我们每位数学教师要思考的课题。     

DEA模型视阈下高校战略管理理论的构建

高校战略管理理论引入我国始于20世纪80年代,随后在我国高等教育管理研究领域迅速流行开来。高校战略管理理论是随着我国多元文化相互交织的背景下产生的,是高等教育大众化、市场化、国际化的产物。Data Envelopment Analysis(简称DEA)模型依赖线性规划技术并以效率为基础用于经济定量分析,成为高等教育投入产出评价的有效手段,其应用到高校战略管理领域中可以对高校之间的相对有效性作出评价,为高校战略管理理论的构建提供有益的理论支撑。     

“比的应用”一课教学案例

正教学内容:小学数学人教版第十一册第49页~51页的内容。教学目标:1.理解按比例分配的意义。2.理解按比例分配应用题的数量关系,并会解决实际问题。教学重点:掌握按比例分配应用题的解题方法。教学难点:按比例分配在实际中的应用。教学过程:一、复习引入师:同学们,在学习数学的过程中我们会遇到许多数学方法,在学习分数除法的计算法则时我们就用到了转化这一思想方法。转化是一种非常重要的     

高职商务英语专业职业能力标准研究

本文针对当前中国经济转型,产业升级换代的新形势,结合高职商务英语专业面向的主要工作岗位,论述了对高职商务英语专业职业能力标准研究采用的理论及方法,并列出了相应的研究成果,对培养适合当前经济发展形势的商务英语应用型人才具有现实指导意义。     

信息技术在初中英语阅读教学中的运用

在初中阶段英语学习中,阅读是学生需要掌握的基本素质之一。随着信息技术的不断发展,为初中英语阅读教学提供了一个崭新的教学模式,即在阅读教学中借助信息技术,为学生创造一个动静结合、声情并茂、声情融合的课堂学习环境,从而提高教学效果。教师要结合初中英语阅读教学的实践,就信息技术在教学中的运用进行研究。     

人力资本理论视域下的教育收益研究

根据成本分担理论、人力资本理论和公共产品理论,受教育者通过各级教育获得的教育收益可以分为个人收益与社会收益两部分。本研究的理论基础主要基于人力资本理论的视角,劳动者收入的差别,在某种程度上取决于由他们获得的人力资本的大小所决定的劳动数量和质量。教育的个人收益采用曲线估计建立受教育年份与收入的预测模型来分析受教育年份与收入的关系;教育的社会收益主要通过柯布-道格拉斯生产函数来分析不同教育程度对经济增长的平均贡献率,并分析教育在减少社会矛盾和不平等、促进社会公平正义中所起的巨大作用。