基于中职护生现状的培养目标研究

近年来中职学生的综合素质下降已是不容忽视的问题,如何将目前中职学生培养成合格的国家需要的技能性人才,是职业教育改革面临的重要课题。在对中职护生的培养规程中,可通过分层教学、深化课堂教学改革、创新课程体系、打造创新型教师队伍、加强校园文化建设等途径培养技能型人才。     

新课改下初高中语文教学衔接初探

从初中升入高中后，不少同学总觉得在语文学习上有了较大的跳跃：高中语文课时少了。而必修、选修学习的量增加了；面对注重考核能力的新题型，茫然不知所措；成绩在下降．心理上也很不平。     

新闻实践中的著作权保护

在知识产权法中,著作权法作为调整作者个人与作品的传播者以及公众三者之间利益关系的法律,与新闻界关系最为密切。比如著作权法将其保护的作品按表现形式分为九类,其中的文字作品、摄影作品,就多以报刊等印刷出版物以及网络等形式传播。在新闻实践中,媒体及记者为保护自身的著作权,同时也避免侵犯他人的著作权,应注意弄清以下几个方面的问题:     

陈文丁画一绝配

六月初在《文汇报·笔会》上读到陈四益先生的《“陈文丁画”谢幕辞》，我即给四益先生发了一封电子邮件：“何时可以收到签名合订本？”他E回来说，把书从出版社运回家，签好名，再运到邮局寄出去，搬来搬去太麻烦也太吃力，开了一份名单给出版社，寄书由出版社代劳了。不几日。就收到文化艺术出版社寄来的沉甸甸的五卷本陈文丁画《百喻图》、《唐诗图》、《世相图》（上、下）、《竹枝图》。[第一段]     

对当下主持人文化的审视

主持人，是电子媒介发展到一定阶段的产物。他们运用形象、有声语言、肢体语言和其他辅助形式为媒介宣传服务，成为媒介宣传的有机组成部分。其中的不少人依托媒体节目影响的扩大进而上升为该媒体的文化品牌（甚而在这些人当中，出现了少数以“主持人”为职业的个人，他们拥有改变媒体文化和媒体某方面价值观的能力，从而使自己成为该媒体价值体系中的重要组成部分）。本文所要谈论的，就是由这些主持人所构成的当代中国“主持人文化”。     

“观众参与”之我见

随着电视事业的发展,观众参与成为越来越突出、越来越重要的现象。所谓观众参与,是指观众对电视传播过程的介入和参加。是采编人员调动广大观众参与意识,使其成为电视的主人的现象。有了观众参与,既能增强观众对节目的亲切感、现场感,又能缩短主持人和观众的距离,提高收视率。现有的观众参与形式归纳起来有: 一是观众对节目本身的直接参与。这是让观众直接成为荧屏上主角的一种做法。这种参与形成生动活泼,富有鲜明的真情实感色彩和浓郁的现场交流气氛。让参与者上镜头,是目前最富生命力的一种参与     

对现代课堂教学的新探索

课堂教学观念认为，培养学生 的创新能力和实践能力是课堂教学的主线，教师应成为课堂上的“导演”，引导学生在课堂上探究、体验、感悟、发现。为此，必须牢固树立以学习者为中心的教育主体观，实现教师角色的转换，落实学生的主体地位，这是现代课堂教学的核心和灵魂。     

广东省中山图书馆召开采访工作调研会

为了加强对本馆采访工作的领导,重新制定和完善书刊采访条例,理顺各专藏之间的关系,解决本馆因书刊上涨,购书经费紧缺,藏书分配困难等问题,馆领导和采编部有关同志就采访工作中的各个环节做了大量的调查研究。六月十四     

小学低年级学生排队难的心理学分析

<正> 排队,从心理学的角度看,就是一个方位辨别,即方位知觉的问题。 所谓“方位知觉”是指人对物体(或人)空间位置的辨别,和物体间互相联系。儿童的方位知觉具有形成及发展过程。前苏联心理学家谢琴诺夫指出,空间定向能力不是生来就有的,上、下、左、右对于新生儿童并无区别。中国科学院心理研究所叶绚等人研究证明,儿童的不同